化学人教版九年级下册物质的分类.docx

物质的分类教学设计酒泉第五中学 冯兵明【教学目标】知识与技能目标1.能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物。2.认识物质的多样性。过程与方法目标学会审题获取有用信息，并对信息进行加工处理的能力。情感态度价值观目标1.培养学生按照化学特点、思考、分析推理的能力2.通过标杆题典型例题揭示方法、规律，培养学生学以致用，联系实际的学习习惯。【教学重点】学会从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物。【教学难点】物质分类的思路和技巧。【教法】归纳和探究【学法】自主学习、合作交流、互教互学【教学过程】（一）创设情境引入新课以“瘦肉精”开门见山，直接引入课题。（二）知识回顾在下表中填写一种相应物质的名称、化学式、类别物质名称氢氧化钾化学式He物质类别酸学生活动：认真读题，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示。教师活动：精讲点拨学生存在的问题。设计意图：通过定时练习，找到学生存在的问题，提高课堂效率。（三）展示学习目标1.通过回归课本复习能复述混合物、纯净物、化合物、氧化物、单质的概念，并能判断。2.通过对酸、碱、盐的组成分析，能够理解区分酸、碱、盐，并能说出两酸、两碱、三盐及其化学式。设计意图：明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。（四）深度自学 自学指导：复习课本上册27、81页和下册102页，2分钟后完成下列题并举例：1.物质分为和。2.纯净物包括和。3.单质分为、。4.化合物分为和有机化合物。（强调：一般情况和特殊情况）5.怎样理解自然界中的水和水？6.列举生活中常见的有机化合物。甲烷、乙醇、醋、糖、淀粉、蛋白质、衣服、毛发学生活动：认真读题，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示。教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题。 2、教师教师根据学习情况进行点评。设计意图：回归教材，复习要以教材为主。（五）练习巩固典型例题：1、用 分别表示不同的原子，下列由分子构成的物质中，属于化合物的是（ ）设计意图：从微观组成的角度认识单质和化合物，加深对它们的理解。2、列举常见的两酸、两碱、三盐，并写出化学式设计意图：强化对初中化学中常见的酸、碱、盐记忆。学生活动：认真读题，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示教师活动：1.教师参与并找出学生存在的问题。 2.教师教师根据学习情况进行点评。3、从Ca、Mg、O、H、Cl中选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式：（1）一种非金属单质。（2）一种金属氧化物。（3）一种难溶性的碱。（4）一种可溶性的盐。设计意图：进一步对初中化学中单质、氧化物、碱、盐组成的加深理解。学生活动：认真读题，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示。教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题。 2、教师教师根据学习情况进行点评。（六）归纳总结方法和规律：-判断方法1.混合物、纯净物-按物质的种类来判断2.单质、化合物、氧化物-按元素种类来判断3.酸：开头字母是H元素（水和过氧化氢除外）或H+酸根离子4.碱：后两字母是OH或金属离子+OH-5.盐：金属离子+酸根离子 铵根离子+酸根离子 （七）拓展练习人们可以对物质从不同的角度进行分类。请根据示例将酒精、醋酸、水、食盐四种物质进行分类，并写出分类依据。不同类的物质分类依据示例食盐常温下是固体，其余是