《老人与海鸥》教案.doc

老人与海鸥教案一、激情导入：师：和我们人类一样，动物也有自己的情怀，自己的智慧。这节课，我们就一同走进昆明翠湖，走进发生在十几年前一个真实，平凡却又震撼人心的故事，走进老人与海鸥的世界，去感受动物和人之间真挚的情感。请齐读课题21老人与海鸥。二、理清思路，整体感知1、自由读课文，谁能用一句话来概括一下老人与海鸥的关系？（第13自然段，朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人样。）2、课文是通过哪几件事来把老人与海鸥的这种关系写下来的？喂食海鸥，呼唤海鸥，谈论海鸥，海鸥为老人送行。3、在这几件事中最打动你的是哪件事？三、聚焦老人，感悟深情厚意1、请自由的快速阅读课文113自然段，哪些句子最能令你感受到“老人对海鸥那浓浓的亲情”？注意抓住关键词语，谈一下自己的体会。2、交流出示：他背已经驼了，穿一身褪（tu）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（老人每天步行二十余公里，只为了喂海鸥，我从“只为了”知道了老人很爱海鸥。）出示1、；老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 （老人的动作很娴熟，和海鸥配合很默契，和谐。在表面上看是海鸥在以老人的节奏起起落落，实际上是老人在依海鸥的节奏边走边放。）出示2：在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（我从这些名字可以体会出老人对海鸥的爱，只有亲人才会给它们取名字。所以我能体会出老人已经将海鸥当成了自己的儿女一样。）出示3：海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说白鸥飞处带诗来，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。（关注省略号）（他会怎样向别人谈论海鸥？）四、聚焦海鸥，体会情理之中师：可是有一天，老人去世了，听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边时，意想不到的事情发生了。请同学们快速默读课文第1517自然段，画出令你感动的句子，抓住关键词语，联系上下文认真体会。出示：意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（海鸥一位老人又来给它们喂食，赶紧飞来，但是飞近一看，老人和往常不一样，海鸥用自己的方式呼唤老人。此时此刻海鸥的叫声与姿态与往常大不一样，说明他们已经发现-也就是说老人也与往常相比也大不一样，谁来说一说，他到底哪不一样？师：此时此刻，如果你是一只海鸥，你会怎么想？师：能不能读出来？出示：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。谁能抓住重点词谈谈自己的体会。海鸥为什么要这么做？出示：但当我们不得不去收起当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们却像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。谁来抓重点词谈谈？（海鸥当时是多么焦急，所以忘记了恐惧，一起扑进了人群，只想和老人多呆一会。这场面是多多么悲壮啊！让我们读读这句话，读出美丽的海鸥对老人的一片深情。）齐读课文的最后一段话。出示：在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。五、总结师：昆明市民为了纪念这位衣着简朴、爱鸥情深的老人，在很短的时间里捐款数万元，在翠湖湖畔老人喂海鸥的地方，为这位可敬的老人塑了一座铜像，好让他天天都能看到海鸥，这也是第一座平民塑像。师：此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报的海鸥说些什么，又想对围观的群众和地球上所有的人与动物说些什么呢？2、我们从平凡的事例中，感受了老人与海鸥亲人般的情义。那么，作者是怎样把这种情感写真实，写具体的呢？师：第一部分作者抓住了老人什么来写的？（外貌，语言，神态。）海鸥送老人中从海鸥的动