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文档简介

沾益县第一幼儿园2015年大班幼儿正确运用感官的能力抽测分析报告一、测查范围样本抽取方法是每班按优、良、中各抽取2名，大班随机抽取了30名幼儿，现将大班幼儿正确运用感官的能力抽测情况汇报如下：二、测查时间：2016年1月14日 三、测查要点目标是能独立运用视、听、触、嗅等多种感官认识事物的多种属性，大班能独立运用视、听、触、嗅等4种以上感官认识事物的多种属性为优。能独立运用上述34种以上感官认识事物的多种属性为良。在教师指导下运用2种以上感官认识事物的2种属性为合格。在教师指导下运用1种以上感官认识事物的个别属性为待合格。四、测查内容所准备的材料是苹果、橘子、香蕉各一个，让幼儿通过看、摸、嗅等感官找出它们的不同之处。五、测查结果大班优的有10人，占33.3%，良的有16人，占53.3%，中的4人，占13.4%。大班幼儿优的比例低，需进一步加强培养。六、测查中发现的问题大班幼儿大多数能说出形状、颜色、味道、软硬不一样，个别幼儿说出了果皮的光滑与不光滑（粗糙），孩子们说不来粗糙一词，表述的意思对了。有的幼儿说出了里面的果肉形状不一样、颜色不一样，橘子是一瓣一瓣的；果皮的厚薄不一样，剥皮的方法不一样，苹果要削皮吃，橘子和香蕉要剥皮吃等等，这些直接与生活经验息息相关。大班幼儿通过多种感官独立说出水果的相同与不同点方面不善于表述，优秀的比例少。有的孩子需要在教师的引导下才运用嗅觉、触觉去感知事物的属性。七、教育建议 （一）支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 （二）引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。1、引导大班幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。2、引导幼儿根据常见物质、材料的特征和物体的结构特点，推测和证实它们的用途。（三）建议在日常的教学及生活中，多引导幼儿运用多种感官认识事物的多种属性，一是可以准备盐水、糖水、白开水，运用感官找出它们的相同点与不同点。二是辨别醋与酱油的相同与不同。三是听听、摸摸说出这是什么打击乐器。引导幼儿运用
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