小学数学一年级教案2.doc

年级一年教学内容过生日课时1教学理念教材借助和学生学习息息相关的生日情景、课间情境、动物情景，使他们懂得物体间使可以进行比较的。教学目标基本目标通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。弹性目标通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。教学准备:教具挂图教学重点：让学生获得比较多少活动的体验教学难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。教学过程：基 础 设 计补 充 设 计 一、 情境导入1、 同学们喜欢过生日吗？今天老师给你们带来了一个寿星，让我们一起来看一看她的生日如何过的？餐桌上有什么？如果让你切， 你会切成什么样子的？二、 自主探究1、 比较大小a）如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？ 学生独立思考，发表自己的想法。（出示18页蛋糕大小比较图）b)如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它们的大小呢？（出示18页西瓜大小比较图）2、比较多少下面我来给他们一家三口分配饮料，你们看一看我这样分配能不能接受？（出示18页三杯饮料图）第一杯让妈妈喝，第二杯爸爸喝，第三杯小男孩儿喝。你觉得这样分配合理吗？三、练习提高1、大的画，小的画O2、哪个装的多？多的画，少的画O。四、总结提升学完本课，你的收获是什么？学生独立思考后回答。学生小组内讨论交流，最后全班反馈。鼓励学生独立思考，然后全班反馈。全班总结。参考板书： 过生日大小 多少板书设计：课后反思：亮点：不足：年级一年教学内容下课啦课时1教学理念教材借助和学生学习息息相关的生日情景、课间情境、动物情景，使他们懂得物体间使可以进行比较的。教学目标基本目标1、通过直观的比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮（或长短）关系。2、理解物体高矮（或长短）的比较，要在同一起点下进行。弹性目标让学生用自己的语言来表达比较的方法。教学准备:教具挂图教学重点：让学生获得高矮，长短等比较活动的初步体验。教学难点：让学生用自己的语言来表达比较的方法。教学过程：基 础 设 计补 充 设 计 一、 情境导入在我们班级里选一个个子最高的同学和老师比比，谁高？你们发现了什么？（让同学理解高矮是相对的，关键是看和谁比）二、 自主探究1、你们注意到了吗，在我们身边到处都有这样的例子，你看课间的校园里多热闹，你仔细观察发现了什么问题没有？a)出示课件，谁高，谁矮？（20页高矮情境图）比较高矮要站在同一平面上再比较。b)出示课件，谁长，谁短？ 让学生说一说。激发学生学习兴趣。学生认真观察。思考发言（20页比长短图）比较长短，要拉直了，对齐了才能比较。c)选哪个钉子合适？说说你选的理由。三、能力提升1、说一说，谁高，谁矮？学生独立完成。2、哪根绳子最长? 学生独立完成。对于学习有困难的同学，老师应给予帮助。3、想一想，说一说？这是一道开放题，让学生观察木板的数量后，再进行交流四、总结提高本课你学到了什么？以后要留心观察，相信同学们会发现更多。学生小组内交流，全班反馈。学生独立完成。小组内交流，全班汇报。参考板书： 下课啦高矮- 对齐长短- 拉直相对的 跟谁比板书设计：课后反思：亮点：不足：年级一年教学内容跷跷板课时1教学理念教材借助和学生学习息息相关的生日情景、课间情境、动物情景，使他们懂得物体间使可以进行比较的。教学目标基本目标1、利用已有的经验，认识物体之前存在着轻重的差异。2、通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间的轻重。弹性目标在比较物品轻重的过程中，认识测量物体轻重的工具的重要性。教学准备:挂图；课件；教学重点：让学生获得比较轻重的活动经验。教学难点：培养学生初步的推理能力。教学过程：基 础 设 计补 充 设 计 一、 情境导入同学们，你们喜欢到游乐园吗？看都来了哪些小动物？狮子和老虎在玩跷跷板，你能说说谁轻，谁重吗？二、 自主探究1.掂一掂 老师手里拿了两本书，你能用眼睛看出哪本重吗？2.称一称 老师有一个苹果一个梨，它们的大小差不多，怎样知道谁轻谁重呢？ 让学生自由发言，引导学生说出自己是如何看出来的。同桌间互相做掂一掂的活动，比较轻重。引导学生说出要称一称。体会到借助工具确定轻重的必要性。3.圈一圈 教师先出示皮球和铅球，让学生说一说皮球和铅球相比，谁大，谁小？再请同学们猜一猜，谁轻谁重？（引导学生明白，大的物体不一定重，小的物体不一定轻。）三、能力提高1、轻的画，重的画O学生独立回答。让学生说说自己是如何判断的。2、轻的画，重的画O先指导学生观察第一幅图，再观察第二