四年级下册思品教案.doc

品德与生活（社会）教学计划2014年 2 月 16 日周次课 题教学目的备注1在公共汽车上知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2想想他们的难处知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。3伸出我的手同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 4生死不离知道个人是集体的一员，在参加集体活动中，只有团结协作发挥每个成员的作用，才能取得胜利。5绿色小卫士了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。6我们的民风民俗独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日7家乡的变化通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；8怎样到达目的地懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；9媒体连着我和你体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；学习利用媒体安全、有效地获取信息。10办一张自己的报纸在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。11怎样和他联系让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法12复习整理知识 系统复习 期末考核13复习整理知识 系统复习 期末考核14复习整理知识 系统复习 期末考核15期末考试整理知识 系统复习 期末考核备课记录课题1、在公共汽车上课时1教学目标1、培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。课前准备与资源整合以小队为单位到电影院、汽车站、商场、公园等地调查、了解人们遵守公共秩序的情况教学设计一、创设情景1、 播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）2、 师：这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说？二、小品中的你我他1、学生小品表演（正月初二我乘公交车去外婆家拜年。车上很拥挤，好长时间才等到一个座位，坐在我前面的是同班同学小明。正巧，上来一位老太太，找不到座位就站在我俩座位之间，这时）2、看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢？让其他学生续演小品3、等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著类似。4、你们最喜欢哪个故事情节？为什么？如果你在场，你会怎么做？怎么想？三、七嘴八舌话公德1、师：你乘车时看到过类似的事情吗？你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢？你是怎么想怎么做的？有什么看法？先以小组为单位作交流。注意由组长作记载，呆会派代表汇报。2、小组交流3、 代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等）四、公德行动：1、师：面对那些不守公德的行为，我们该怎么办？2、我有好办法（学生纷纷想出建议，阻止那些不守公德的行为）教后记备课记录课题1、在公共汽车上课时2教学目标通过呈现情景组织讨论等形式,让学生初步体会各种公共秩序的双重作用,明白在乘车和不同的公共场所要遵守公德。课前准备与资源整合教师根据目前城乡小学生乘车的情况制作在乘车中和学生熟悉的公共场所发生的有关情景课件或幻灯片.教学设计一,以生活实际自然导入1,你乘过公交车吗 2,你有过怎样的体验 二,呈现乘车情景,续编故事1,教师以课件或幻灯呈现故事续编情景.2,学生自由表述,设想各种故事的结局.3,你最喜欢的是哪一个故事情节 为什么 这一环节旨在通过呈现情景,让学生根据已有的生活经验及道德认识水平,设想几种可能,然后编出不同的故事情节.让学生在自己设想的故事情节中,在对不同人物不同的想法,做法中,做出理智分析,从而得出正确的评判.三,实话实说1,如果你是当事人,你会怎样做 2,当你这样做时,你是怎样想的呢 这一环节旨在,让学生在具体情景中说出心声,初步体会遵守公共秩序的双重作用,得出结论,明白道理.四,拓展提升1,在不同的公共场所,如何遵守公共道德呢 2,出示幻灯,在不同的公共场所都有我们需要遵守的公共规则.3,你知道的公共场所有哪些呢 4,教师随即播学生熟悉的公共场所课件图片.5,在哪里人们所应有哪些行为准则呢 6,小组交流:课前准备的自己熟悉的公共场所应有的行为准则.教后记备课记录课题2、想想他们的难处课时1教学目标1知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 2体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。课前准备与资源整合图片、名言收集。教学设计一、名画欣赏：出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？ 二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望 2、指名扮演 3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？4全班交流：三、体验启发1 观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在你的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？ 3、指名说4、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。 6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？ 7、师述：桑兰、刘涛、林林、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。 四、总结 残疾人是一个特殊的群体，面对这样一个群体，我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。 教后记备课记录课题2、想想他们的难处课时2教学目标知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德课前准备与资源整合歌曲、图片、小资料教学设计一、谈话导入 1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想：同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？ 学生自由发言 2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。 二、辨一辨 1、出示P11图画 提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流） 2、补充阅读 P11 小辞典 3、出示P12 一个残疾儿童的信 想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。三、说一说： 1、 读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流 四、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。 教后记备课记录课题3伸出我的手课时1教学目标1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。课前准备与资源整合歌曲、图片、小资料教学设计一、导入：师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1放音频：歌曲爱的奉献2想一想：这首歌唱的是什么？3说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说？ 我曾经遇到（） 我在电视里看到（） 我在报纸上看到（） 我听爸爸妈妈说的（） 我在网上查到的（）4小结：我们的周围有许多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。三、学一学 自读P16我怎么办1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？ 燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。 3、阅读P17上的日记（同桌互说感受） 4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 四、读一读： 全班带有感情的朗读小诗手 五、总结： 我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。 板书： 身体有残疾的人伸出我的手 遭遇不幸的人生活有困难的人心里有障碍的人教后记备课记录课题3伸出我的手课时2教学目标1、关注生活在自己周围和社会上贫困和不幸的人们。 2、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。课前准备与资源整合歌曲、图片、小资料教学设计一、谈话导入 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问：你了解希望工程、春蕾计划吗？3、看看P20小讨论，说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 四、说一说1小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言。 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有人的心灵。 五、全课总结激发情感1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。六、布置活动以小队为单位，开展一次献爱心活动。活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。 板书：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。” “愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”教后记备课记录课题4生死不离课时1教学目标知道个人是集体的一员，在参加集体活动中，只有团结协作发挥每个成员的作用，才能取得胜利。课前准备与资源整合收集班（组）同学参加学校、班集体组织的运动会、庆六一文艺汇演等比赛中的照片、录像片段教学设计（一）揭题，回味胜利的滋味 1、导入：同学们，我们的校园生活是多姿多彩的，开展过多种多样的比赛活动！ 2、师：你们参加过哪些集体的比赛？哪些比赛赢了，赢了之后你的心情怎样？你是怎么表现出来的？ 3、揭题：今天我们就从“我们赢了”说起。（二）反思取胜的原因 1、小组讨论：为什么能赢？ 2、学生根据实际情况汇报交流。（板书：赢？） 3、师随机板书：目标一致 团结一心 全力以赴 通力协作 4、从正面分析：在你们取得胜利的活动中，你为集体做了些什么？ 5、从反面分析：如果在集体比赛中，缺少了这些团结合作的精神，那又是怎样的情形？ 6、出示道理： 集体中的每一个成员都是不可缺少的，都发挥着独一无二的作用。只有大家齐心协作，集体才会取得成功。 （三）游戏感悟 下面我们做一个集体游戏，每个参赛队是由几个人组成的，是个集体。1、生做游戏夹小球。2、颁发奖品。3、获胜小组代表发言。4、观众代表发言。师：除了在比赛中需要团结协作，还有哪些事也需要的？ （四）名言感悟 1、让学生说出自己熟悉的关于团结的名言或俗语。 2、联系实际生活理解出示名言或俗语的意思。 3、总结：好多事例告诉我们赢的背后有很多感人的故事，需要每一个人团结一心、齐心协力。 （五）歌曲感悟 1、欣赏歌曲众人划桨开大船。 2、悟出道理。教后记备课记录课题4生死不离课时2教学目标面对失败，千万不要怨天尤人、相互指责，而要认真吸取教训，振奋精神，争取下次的成功。课前准备与资源整合集班（组）同学参加学校、班集体组织的运动会、庆六一文艺汇演等比赛中的照片、录像片段教学设计一、名言导入诵读关于团结的名言和俗语二、导行1、出示案例：（1）一次合唱比赛中，王红说：“我站在队伍的最后一排，嘴张不张别人不知道。”思考：她这样说对吗？为什么？（2）广播操比赛中，李刚忘带校服了，他想：算了吧，不回去拿了，我躲在别人后面。思考：他的这种想法怎么样？你打算怎样说服他？（3）吴明说：“我个子小，声音也不怎么好，不能成为班级合唱队的一员。但每次训练时，我帮助大家保管衣服，还负责打开水。比赛哪天，我还负责保管衣服，让大家能集中精力参加比赛，我想，我也为这次比赛尽了自己的力量了！获奖了，大家不会忘记我吧！”思考：能少得了他吗？为什么？2、讨论。3、交流。三、总结：不管是在比赛前，还是在比赛中都需要集体中每一个人的积极参与，目标一致，团结一心，全力以赴，通力协作。如果我们这么做了，我们肯定会赢！教后记备课记录课题5绿色小卫士课时1教学目标1、复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。2、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。课前准备与资源整合1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害；2、制作多媒体课件。教学设计一、激情导入1、谈话，交流各种污染情况2、师小结，导入新课二、引入主题1、谈话，引入2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小组代表发言（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。三、分组制作1、师激发学生动手创作2、师讲解创作注意点3、学生分组创作4、作品展示，学生简介创作过程5、小结四、延伸拓展以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。板书： 绿色小卫士可回收（塑料、废纸分清垃圾 不可回收（电池、橡皮教后记备课记录课题5绿色小卫士课时2教学目标从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。课前准备与资源整合课前活动：观看动画，渗透教育。观看一组环保公益广告宣传动画片。教学设计活动（一）走近生活，揭示环境污染的现状1、生活中存在的几种主要污染。2、交流“课前调查”身边各种环境污染的现象。3、观看有关污染的录像资料。4、小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。活动（二）讨论交流，了解环境污染的危害。1、出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。3、出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。4、小结：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。活动（三）强化体验，感知环保人士的努力。1、讨论人们为保护环境做了哪些事。2、交流感受，体会环保人士的心愿。活动（四）创设情境，激发参与环保的热情。创设游戏活动情景，师生共玩趣味环保跳棋，其间引导学生：1、设计环保宣传口号。2、了解部分环保纪念日和环保先进城市。3、了解环保监督热线电话。4、知道垃圾要分类存放。5、为城乡环境保护提合理建议等。活动（五）合作探讨，延伸保护环境的行动。1、讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？2、小组合作，制定班级绿色行动宣言。3、行动延伸。板书： 绿色小卫士 调查了解 雏赢在行动 宣言教后记备课记录课题6我们的民风民俗课时1教学目标知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化。课前准备与资源整合师生搜集关于我国传统节日的资料，查找相关网站的网址；教师把有关资料下载到局域网中进行整理并制作出全新的学习网页；学生在教师或家长的指导下具备利用Internet在网上浏览、收集种类信息的能力。 教学设计（一）渲染氛围，导入新课 1、看我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说看到了什么，想到了什么？ 2、中华民族有哪些传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？ （二）网络学习，认识春节 1、（课件展示春节的热闹场面）同学们，大家最喜欢的春节到了，让我们一起走入欢快的春节吧！ （学生在教师指导下进入教师制作的“春节网” 浏览学习，该网站的主要板快为：美丽传说、缤纷饮食、多彩活动、心情故事） 2、学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流： 讲一讲春节的传说；演一演春节的活动；画一画春节的景象；谈一谈春节的经历； 3、春节是如此多姿多彩，你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜。 4、设置悬念，引导学生读网上“心情故事”中的到外公外婆家过春节，谈谈感受。 5、请学生再进行“猜猜看”活动，师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。（配乐常回家看看） （三）了解其它传统节日 1、教师提供以下网址，请学生根据自己选定的一个传统节日自由浏览： / / 2、选择同一内容的学生组合成一个小组，作展示准备。 3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。 （四）课外延伸，编辑小报 以小组为单位继续利用多种途径搜集有关我国传统节日的资料，在教师指导下办一期电脑小报。板书： 我们的民风民俗 传统节日（春节、元宵、清明、中秋教后记备课记录课题6、我们的民风民俗课时2教学目标独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感课前准备与资源整合师生搜集关于我国传统节日的资料，查找相关网站的网址；教师把有关资料下载到局域网中进行整理并制作出全新的学习网页；学生在教师或家长的指导下具备利用Internet在网上浏览、收集种类信息的能力。教学设计（一）渲染氛围，导入新课 1、课件展示画面，欣赏后说说听到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、动情揭题3、中华民族有哪四个传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？板书：传统的节日最隆重的是什么节日？它们各有什么传统活动？板书：传统的活动4、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，你们还知道有哪些少数民族？那你知道少数民族的节日吗？5、不同的民族有着不同的民风风俗。板书：不同的民风风俗谁能举例说一说呀。（引导学生从衣着、语言等方面来说）小结：除了衣着、语言不同，在饮食和居住环境上也有差别。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族居住在帐篷，有的住窑洞等等，不同的民族都有自己的风俗习惯。（二）引导学生了解不同的民风民族。1、出示事例，了解风俗。同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗傣族泼水节，想知道是什么活动吗？看画面。2、同学交流，丰富了解。你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？学生交流、汇报。（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等）（三）、正确对待传统习俗。从同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，前不久，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？教师出示一位学生的烦恼。学生讨论，他们这样的做法怎么样？（四）拓展思路，开阔视野。今天，我给大家带来了几个有关民风民俗的网站。出示网址：国家文化网：中国民族网：（五）作业：让我们一起来办一个小小民俗展览馆。板书 我们的民风民俗少数民族传统节日 傣族 泼水节 蒙古 那达慕大会教后记备课记录课题7家乡的变化课时1教学目标、通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。课前准备与资源整合歌曲：在希望的田野上，收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。教学设计（一）、歌曲导入，走进家乡。1、听歌曲在希望的田野上。你有什么感受？学生展开讨论。2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们了解自己的家乡吧。（二）、自由选择，了解家乡。1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭、街道）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片）（三）、巩固认识，热爱家乡。1、今天老师也去拍了些材料，我们来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。2、同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？3、从录象中，同学们对家乡又有了什么新的认识、了解呢？（四）抒发情感，祝福家乡。1、同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗？教师小结：是呀，我们的家乡真是变化太大了，我们能有什么办法能把自己家乡的变化记录下来呢？（指导学生可以用自己手中的笔进行画，也可以用自己的笔写出来，也可以写几句话进行赞美，可以写诗）2、进行成果展示。（五）、播放歌曲，歌唱家乡。在在希望的田野上的歌曲声中结束。教后记备课记录课题7家乡的变化课时2教学目标1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情，愿意倾听同学的表达，了解各地的变化和风景名胜。2、懂得一些收集、整理资料的初步方法，提高学生参与、表达、合作能力。课前准备与资源整合1、课前调查：家乡变化中有哪些不尽人意的地方？2、课件教学设计一、发展中的不和谐音符1、导语：在我们家乡日新日异地发生着变化的同时，却也出现了这样一些不文明的现象。（出示课件：2张图片）2、这些现象会带给我们许多思考，我们作为家乡的小主人，怎么做才能使家乡更美丽呢？二、讲述故事，激发情感1、师讲述小故事执着少年爱家乡。2、学生交流听故事后的感受。三、畅想家乡的未来师：同学们想一想，20年之后、30年之后，我们的家乡、我们的祖国会是什么样呢？请你大胆的展开想像，可以把你的设想画下来，可以写下来，也可以说一说，选择你喜欢的方式。学生：1、完成作品；2、汇报：（学生根据自己的画、文章等来展示自己的设想。）四、课堂小结，课外延伸1、师：同学们，相信有了你们今天的努力，家乡的明天一定会更好，让我们为建设家乡、建设祖国而努力吧！2、布置课外实践作业利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家乡的事。（雏鹰假日小队在行动）教后记备课记录课题8怎样到达目的地课时1教学目标引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，并自觉守交通管理条例。课前准备与资源整合组织学生收集有关交通发展方面的故事。如、环城高架的建设。有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。教学设计活动（一）、趣味谜语导入 1、请学生猜谜语（打四种交通工具，谜底：火车汽车 轮船 飞机）2、提问：这些交通工具有什么作用？ 3、揭示活动主题：怎样到达目的地。活动（二）交通连着你我他1、出示多媒体课件，提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？2、观看多媒体生活录像片段。讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？3、出示多媒体画面。讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。4、播放多媒体动画片：交通工具擂台赛小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。 5、讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。6、假如你是张天明，你会选择哪种交通工具，说出你的理由。组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。7、出示“告诉你”，读一读。说说你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你还知道哪些与我们有关的交通管理法规？小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。教后记备课记录课题8怎样到达目的地课时2教学目标了解从古到今交通运输设施和方式发生了巨大变化；懂得为了交通的发展许多人付出了艰辛的劳动，郑重他们的劳动；关注交通发展带来的环境安全问题。课前准备与资源整合课件教学设计活动（三）惊人的发展1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？2、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。活动（四）怎能忘记他们1、观看录像片段组合。讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？2、听录音故事征战雪域筑天路。说一说：听了故事，你想说些什么？ 小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。活动（五）交通带来的问题1、观看录像。2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？4、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？（六）做一做1、听录音故事詹天佑和京张铁路。说一说：从这个故事中，你明白了什么？3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。教后记备课记录课题9 媒体连着我和你课时1教学目标1、体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2、学习利用媒体安全、有效地获取信息；3、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4、增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。课前准备与资源整合课前调查：每周看电视时间教学设计导入：1、同学们，我们现在已经进入信息时代，那么，我们的信息从哪得来的？2、揭题。一、生活中的电视1、在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？2、你喜欢看电视吗？3、看电视能使我们有什么收获？4、最喜欢看什么电视节目？说说喜欢的原因那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？说说父母反对的原因吗？5、哪些节目不适合我们看？（暴力、恐怖、鬼片、黄片）6、制定适合自己的收视指南。二、沙发里的“土豆”1、指名汇报每周看电视的时间。2、 你们发现了什么？3、P59小资料。教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。4、说说还有哪些不良的收视行为？5、让我们来看看美国家庭是怎么对待电视的？听故事。听了这个故事有什么启示？6、 过度地看电视，影响了学习、休息，还引起了家庭成员之间的矛盾。你觉得我们应该怎样合理安排看电视的时间？7、学生交流。三、总结延伸教后记备课记录课题9 媒体连着我和你课时2教学目标1、 学生通过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关系。2、学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。3、认识公益广告的作用，尝试设计广告。课前准备与资源整合搜集公益广告教学设计 一、广告地带-生活有你更精彩1、交流广告 2、说广告：接龙游戏 二、广告评说-大家好，才是真的好。1、 小组交流、讨论、展示广告。2、指名说，小组汇报（灵活机动）A、认识商品广告1） 交流、模仿印象最深的广告。2） 说说广告给你带来的好处。B、观看公益广告，讨论其作用C、认识虚假广告，举例1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么做？2）补充广告法的知识三、创意广告-我选择，我喜欢1、欣赏广告2、交流如何进行广告设计？3、为“拯救母亲河”设计一个公益广告。欣赏相关的图片资料4、小组交流：广告的设计形式5、自由组合，小组合作设计广告6、上前展示自己的作品。7、教师总结五、课外拓展用各种形式广泛宣传你们的创意广告。教后记备课记录课题10办一张自己的报纸课时1教学目标1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。课前准备与资源整合学生收集有关社会上的信息，并进行整理。教学设计、 我们生活中的报纸（）、你喜欢看报纸吗？请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸，并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。（）、学生讨论问题：从报纸中我们可以看到什么？请你向同学们推荐自己喜欢的报纸，并讲一讲推荐的理由。（）、你知道一张报纸是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？讨论后明确办报的大致程序。（）、阅读小资料后，你对中国最早的报纸了解了多少？请讲给同学们听听。、