怎样教学生写读后感.doc

怎样教学生写读后感 怎样教学生写读后感怎样教学生写读后感 一、指导审题，理清题意写好读后感，审题理清题意是关键。 例如我教地震中的父与子一课，要求学生写读后感。 首先让学生明白感是什么?感就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。 接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己悟出什么道理。 如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样，既可以直接题目，如地震中的父与子读后感;也可以用一句话或一个词做正题，如血脉亲情感天动地地震中的父与子有感。 总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。 二、抓中心，定要点地震中的父与子这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。 所谓文章的思想感情即是中心思想，写体会的读后感，感应该围绕中心思想去开展。 三、抓住要点，联系实际，理清结构首先我让学生讨论地震中的父与子一文几个要点，有几个方面体会较深。 接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法 1、先叙后议。 方法是先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。 2、夹叙夹议。 即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。 四、指导几种开头方法 1、开头谈总的感受。 如最近我读了地震中的父与子一文，为父子间深沉的爱而感动着接着再谈自己体会最深的那几点。 第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。 2、开头提出问题。 如我们总是觉得，父母给我们的爱太平凡，太渺小了，果真是这样吗?最近学习了地震中的父与子一文很是震撼。 然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。 怎样结合文章写读后感?什么叫做读后感?顾名思义就是读后你有什么感想?因此写作文的时候，重点应该放在写感想上。 那么，你的感想怎样写出来呢?首先要对比自己的生活来写，这样感想就不难写出来了。 例如读了安徒生童话选里的卖火柴的小女孩，你如果对比自己来谈感想，很容易写出来读后感。 同样是在过节的夜晚，卖火柴的小女孩光着脚丫，饿着肚子到处卖火柴，可是却卖不掉一盒火柴，她饥饿寒冷不敢回家，她的家里同样是冷冰冰的，床上还躺着生病的妈妈，等着她卖了火柴回家买药。 小女孩被冻得躲在一个墙角里，靠划着一根又一根的火柴取暖，最后在深夜里，她被活活冻死了!对比一下我们自己，就很容易有话要说。 我们在过节的夜晚又是什么情况呢?在过节的夜晚，我们一般都依偎在父母的身边，或者到爷爷奶奶家里一起吃团圆饭，餐桌上的美味应有尽有，鸡鸭鱼肉样样俱全，身上穿的都是过年父母给买的新衣服，还能得到许多压岁钱，这样一对比，我们就不难发出感叹卖火柴的小女孩实在太可怜啦!她的身世令人同情，她生活的世界是那样冰冷没有温暖，她贫穷的生活是那个时代造成的，一百多年前的丹麦还是个穷人极度贫困的时代，她如果生活在我们现在这个社会里，绝对不至于这么悲惨!这样一来，你的读后感就写出来了。 一般来说二年级的小朋友所写的读后感，通常都是短小的、最基本的读后感，下面老师把写作提纲列在下面XXX读后感(写作提纲)第一段通常这样写XX时间，我读了谁写的某某故事，有很多感想要谈。 第二段主要概括一下那个故事的大致内容，这相当于概括段意。 比如卖火柴的小女孩全文就可以概括为有一个卖火柴的小女孩在大年夜出来卖火柴，她一根也没有卖出去，最后活活冻死在墙角里。 第 三、四段是重点，可以用两个自然段来写，必须重点描写，这就是谈感想。 可以对比自己的情况来谈，很容易就写出来。 比如我读了这篇文章，用文中的人物来对比一下我自己，感觉如何如何(直接开门见山地写就可以)注意 1、如果是阅读题中出现让你写读后感的题，你可以把第一段和第二段的内容全部省略，直接就写第三段谈感想的部分。 例如我们做的阅读题诸葛亮从师中，有一道阅读题问读了这篇文章，你觉得要向诸葛亮学习哪些品质?写一篇读后感，你就可以直接对比着自己平时的学习态度来写读后感。 不用再写提纲中第一段和第二段的内容了。 2、读后感的写法有很多，