11、我们成功了.doc

榆林市第十一中学（小学部）电子备课教案科 目语文年 级二年级主备者李瑞琴执教者教学内容11.我们成了课 时2教材分析这篇课文主要描写了2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇向往奥运，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。 教学目标1. 认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3. 激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。预习指导 朗读课文，制作生字卡片。教 学 过 程（第 1 课时）设计意图第一课时一、激情谈话，导入新课。二、观看录像，渲染气氛。提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1.自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。小故事、奥运资料介绍，让孩子们从不同角度，不同层次，不同题材来体会认真仔细榆林市第十一中学（小学部）电子备课教案（续）3.课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4.引导学生说说识记生字方法。四、范读课文，体会情感。1.教师有感情地朗读课文。2.你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3.说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1.指名朗读，评议读的情况.2.引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？3.放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。4.自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。5.出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。六、再读课文，质疑问难。 第二课时一、谈话导课展示搜集了体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。二、展示资料，蕴育情感1.以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。2.在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看3.看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关比赛1.把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2.自读，同桌互读。3.指名读，都对的就闯过第二关。4.补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1.课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？2.重点讲解难写的笔画。3.展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”。 设计意图观察的重要，积累文字材料，将语言文字内化成自己的内心情感体验。为后面的写话练习做铺垫 创设宽松、民主的学习氛围，先让学生仔细观察这些字的特点，再找出自己认为需要注意或容