英语人教版七年级下册Unit6 SetionA.doc

教学设计表课题：Unit 6 Im watching TV.SectionA Period 1科目：英语学生年级：七年级课时：1教师：欧肖萍单位：广宁县元恺学校一、教学内容分析（概述这节课的价值及学习内容的重要性）1.学会本节课的单词和短语。2.学会运用What are you doing? I am What is he/she doing? He/ She is What are they doing? They are ” 进行询问。3.通过听力，口语的训练，总结句型，归纳语法。二、教学目标（一）.知识目标：1.能够听、说、认读本课的重点单词和短语：newspaper, read newspaper, use, make soup, wash, go to the movie.2.能够熟练掌握本课重点句型： What are you doing?（二）、能力目标：1初步理解现在进行时的构成及现在分词的变化规律。2. 能运用所学知识，描述人们正在干的事情。3. 听懂课文中活动的录音。(三)情感目标：.通过学习本课内容，让学生能够在日常生活中注意观察自己周围的人和事物正在干什么，培养学生的观察能力。三、教学策略（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）通过播放歌谣活跃课堂，让学生感知这节课要学的内容。对“what are you doing?”这句型有印象，多加操练。此外，引导学生开动脑筋思考，自己找规律，加深印象。学生根据不同的动作图片进行描述，讲个小故事活跃课堂气氛。四、教学重点及难点1.重点：1).听、说、认读新的单词和短语：newspaper, read newspaper, use, make soup, wash, go to the movie.2).用句型“What are you doing? I am What is he/she doing? He/ She is What are they doing? They are ” 进行询问。3).听力技能的掌握。2.难点：正确运用现在进行时来讨论正在进行的动作。五、教学过程教师活动学生活动设计意图What are you doing?I am.What are they doing?They are What is he/she doing?He/ She is学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，根据图片进行抢答，看哪组贴得最多，最准。体验现在进行时的用法以及巩固新学的单词。让学生参与到课堂当中，增强自信心。六、板书设计 现在进行时：现在正在进行的动作。 am run runningbe is + V-ing play playingare dance dancingWhat are you doing? I am What is he/she doing? He/S he is What are they doing? They are 七、教学反思通过本节课的学习，学生能学会运用句型What are you doing? I am What is he/she doing? He/S he is What are they doing? They are .。学生在口语表达能力方面有了很大的提高，能很好地根据情景编对话。从而提高学生的自信心和学习英语的兴趣。这节课学生