英语人教版四年级下册Unit 1 My school Part A .docx

Unit 1 My schoolPart A Lets learn, Lets do 教学设计教师：高雅一、教学内容： 本课时的单词教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit1 My schoolPart A部分的第一课时，Lets learn, Lets do.二、教学目标1、知识目标 能听、说、认读单词“teachersoffice, library, first floor, second floor”。 能听懂、会说，并能熟练运用“Wheres the library? Its on the first floor.”能说唱有关本课词汇的韵句。2、能力目标 能听、说、认读单词“teachersoffice, library, first floor, second floor”。在拼读法的指导下，能掌握本课词汇的音形义。 能够正确的使用上述单词，进行简单的问询某场所在哪，及回答在几层。 能在相关的环境中，运用本课时的词汇和句型。3、情感态度目标 努力创造一种和谐、有趣、宽松、平等的课堂氛围，让学生敢于表达、交流自己的看法，乐于学习。 养成爱护公物的习惯。三、教学重难点 教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。四、教学准备：PPT，单词卡片，School box五、教学过程Step 1 Warm-up1Greetings2播放歌谣Our school,让学生跟随声音说唱。3、Free-talkT:What can you see in our classroom?Ss: I can see为学习新单词做铺垫。Step 2 Presentation1 创设学校情境，通过ppt呈现的学校和教室的图片问学生：Whats this ?学生做出相应的回答。教师接着问：Is it beautiful? Is it big? 学生做出相应的回答。2、Learn“teachersoffice, library, first floor, second floor”。 创设情境，学校新来的两位同学，Sarah 和ChenJie, 指着PPT 的图片问学生；What are they talking about? 学生自由回答。 PPT呈现教师办公室T：What can you see in this picture?Ss: I can see desks and chairsT: Can you guess whats this?Ss（板书）teachers office（操练teachers office） PPT呈现图书馆T：What can you see in this picture?Ss: I can see many books.T: Can you guess whats this?Ss（板书）library引导学生注意library的发音（操练library） PPT呈现一楼T：Can you guess whats this?Ss引出first floor（操练first floor） PPT呈现二楼T：Can you guess whats this?Ss引出second floor（操练second floor） PPT 呈现楼层和教师的办公室及图书馆引出句型：“Wheres the library? Its on the first floor.”Step 3 Practice1、Games Whats missingSharp eyes School box播放音乐our school, 学生一个接一个传School box，音乐停，哪位学生手里抱着School box，哪位同学，介绍这是谁的学校(school box 共有四面，代表四个人的学校，分别是Mikes ,Sarahs ,WuYifan等，指着老师的办公室或者是图书馆问大家在哪，其他同学操练句型“Its on the first floorsecond floor.”2、Pair-work3、PPT呈现学校场景，两人一组到台前展示，操练所学的四个单词及句型。Step 4 Return to text1、listen and point 2、listen、point and repeat3、listen and doStep 5 Summary1、What have we learned today?Step 6 Homework1、Listen to the tape on page 5 for five times.2、Draw a picture of our school, and introduce our school.Step 7 Blackboard designUnit 1 My school Teachers officeWheres the library? library first floor Its on the first floor. Second floor 教后反思本节课，基本完成教学任务，首先，通过游戏操练所学的单词和句型，SCHOOL BOX 的游戏设置让学生们更好地进行了操练，让整节课的气氛在这个游戏当中达到了最高点。学生们都积极地参与其中。其次，在本节课的新授课中，通过创设情境，引导学生学习新单词和新句型，学生们尝试着说出新单词，在新授课中，运用自然拼读法教学，学生们能够很快的掌握所学单词。 当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式有些单一，只是一种形式就是图片展示，引导学生尝试说出单词，其实可以设计更好的形式呈现单词。第二、在操练部分，缺少梯度。应该讲授完四个单词后就进行游戏环节，在这个地方用Whats missing? 和Sharp eyes.用这两个游戏操练单词更好，呈现句型后，再用School