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文档简介

鹤群导学案(一) 4.鹤群（一）学习目标：（一）理清观察顺序，学习状物抒情的方法。 （二）比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。 （三）品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。重点、难点：1、理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。2、比喻修辞的作用。学习过程 一、自主学习1、文学常识本文选自（ ）,原标题是（ ），作者（ ），（ ）国（ ）家。本文采用第（ ）人称来写,文中作者观鹤的观察点是在（ ）。2、加点字注音春光煦煦（ ） 络绎（ ）不绝 翌（ ）日 蜿蜒（ ）苍穹（ ） 伫（ ）立 翱（ ）翔 优哉游哉（ ） 飓（ ）风 漩涡（ ） 冉冉（ ）高飞 绮（ ）丽 剽悍（ ） 二、合作探究。朗读课文，欣赏鹤群之美。 1、文章的结构层次应怎样划分？课文描绘了几幅图景来展示鹤群的美？请分别用一个小标题概括。2、鹤群飞翔的队形有怎样的变化？ 答：变化： 3、赏析鹤群翔空，找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。 鹤群飞翔的美相关词语队形美姿态美变化美方向变化：高度变化：啼声美【课堂小结】这节课我们初步了解了 这篇课文，它的作者是选自，这节课学到的字词中需要注意的新字有：好的词语有：好的句子有： 四、随堂练习1、下 列加点的字注音有误的一组是（ ） A.啼叫t 警惕t 凝神nng 恰似s 煦暖xB.漩涡w 冉冉rn 崩溃kn 拧成nng 翌日y C.旋转zhun 凌空lng 搏击b 苍穹qing 蜿蜒wn D.踪影zng 混乱hn 警戒ji 斑点bn 绮丽q2、 本文主要运用的描写方式是（ ） A 语言描写 B 动作描写 C 心理描写 D 环境描写 3、对文章内容理解有错误的一项是（ ） A.文章前半部分勾画了鹤群飞翔的美，后半部分刻画了鹤群斗争中精神的美。B.本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。C.文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。D.本文再现了优胜劣汰、弱肉强食的画面。4、填写关于鹤的成语 （1）鹤（ ）鸡（ ） （ 2）鹤（ ）童（ ）（3）风（ ）鹤（ ） （4）白鹤（ ）（
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