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教案模块：课 题: 平行与垂直 授课时间： 2014 年 11 月 7 日 四年级 第_ 1 _课时 导学教师：张超杰教学目标1. 使学生初步理解平行与垂直是在同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系。2. 初步认识垂线和平行线。3. 能正确判断互相平行和互相垂直的位置关系。教学重点理解平行与垂直的概念。教学难点理解“平行与垂直”这两种关系的界定前提是“同一平面”内。教具准备课件、直尺、三角尺。教学环节教学步骤活 动 体 验激问导学一、激问导学创设情境激趣引思提出问题筛选重心1、动手摆摆手中的笔，看一看用几只能摆成哪些位置关系？ 2、把你摆出的图形在纸上画出来，一张纸只画一种位置关系，并集体进行交流。体验学习二、自主体验 发表、反思：学生激活经验，尝试体验，引发观点1、动手摆摆手中的笔，看一看用几只能摆成哪些位置关系？ 2、小组把手中的两支笔在课桌上摆一摆，看这两支笔会形成哪些位置关系？3、把你摆出的图形在纸上画出来，一张纸只画一种位置关系，并集体进行交流。体验学习三、合作体验 方法探究、学法指导、领悟提炼、培养学习能力1、把你摆出的图形在纸上画出来，一张纸只画一种位置关系，并集体进行交流。 综合体验四、实践体验综合实践体验，拓展延伸，感悟内化，对知识进行多元化运用体验。1、 判断两条直线是否是平行线（课件出示）；2、判断两条直线是否互相垂直（课件出示）；3、61页做一做.把两根小棒都摆成和第三根小棒平行，看一看，这两根小棒互相平行吗？把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直，看一看，这两根小棒有什么关系？五、课堂学习体验小结学生课堂学习评价，教师课堂教学反思，多元体验，共同发展同学生们，通过这节课的学习，你有什么收获？1、 在同一平面内不相交 的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相。2、如果两条直线相交成直角，就说这两条直
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