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文档简介

认识物体课题：认识物体第1课时总第 个教案授课时间：教学目标：1.初步直观认识四种立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）。2.知道他们各自的名称，能够辨认这些图形。教学重点、难点：1.使学生通过实物的辨认，对长方体等有一定的感性认识，知道名称，能识别这些形体。2.使学生在观察和触摸中体会平面和曲面，培养初步的观察能力和空间观念。教学方法及教具准备： 长方体、正方体、圆柱、球各两个，四种图形实物，图片。教学程序： 一、情境导入：1大家手上都有积木，你想搭一搭吗？同座位合作搭积木。2小结：说说搭的是什么？说说哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。二、探究交流：1. 你能给你的积木分分类吗？问：你为什么这样分？说出理由。2认识长方体，师出示模型和学具（1）看一看，摸一摸，这是什么形状？把它画出来是什么样的？（2）举例说明还有哪些长方体物体？（3）认识正方体、圆柱、球，让学生试给这些图形取出相应的名称。（4）让生闭眼在脑袋里画出这四个图形。（5）老师拿出物体，让生说出名称并举学具 。三、反馈完善：1题1，连线后，让生说说是怎样想的2题2，逐图让生说出名称3题3，先让生填，再交流4游戏：摸图形，按要求摸出相应图形四、课堂总结： 找找家里还有哪些物体是这四种形状的？五、课堂作业： 思考与调整：认识物体课题：有趣的拼搭第2课时总第 个教案授课时间：教学目标：1. 经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力。3通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和想法，能作出判断和简单的评价。教学重点、难点：1经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力。教学方法及教具准备： 自带各种形状的积木教学程序： 一、情境导入：1师：回忆一下，我们学过了哪些物体？2小朋友，这节课我们一起来玩积木，好不好？谁能在玩的时候也学到新的知识，就能得到老师奖励的小红花。3出示课题：有趣的拼搭。二、组织活动：1.滚一滚教师说明要求：请学生拿出长方体、正方体、球和圆柱各一个，把它们一起放在小黑板上滑下来。注意，要一起滑落。小组合作。讨论：你发现了什么？注意：由于圆柱和乒乓球的重量不同，可能圆柱滚得快些，如有学生发现这一现象，只要说出理由，也给予肯定。2.堆一堆请学生自己拿出各种物体，堆一堆，看能发现什么？学生讨论交流。平的容易堆，圆的难堆3.摸一摸教师拿一个袋子，请学生上来摸。摸对了给予奖励。4.搭一搭教师放音乐，请学生搭积木。问：用什么物体搭的？为什么？在生活中有什么用处？5.数一数出示搭出的图形。学生说像什么，用了哪些几何形体，各有多少个？教师带学生先观察,
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