2013-2014学年三角小学校本培训项目.doc

附件1：三角小学学校（幼儿园）20132014学年校本培训计划 周次日期星期主 题（内容）培训方式课时负责人2013.9-20145学生综合素质评价讲座、自主评价32税勇秦芳2013.9-20145教玩具制作（下期）、教室布置（上期）讲座、自主研修、比赛评等32秦芳2013.9-201311教师基本功大赛选拔赛学校初赛24陈敏言税勇2013.9-2014.4课堂教学研究分学科年级组研讨32陈敏言税勇秦芳共88学时8附件2： 綦江区中小学、幼儿园20132014学年校本培训项目申报表申报时间：重庆市綦江区三角小学 校长签字： 学校公章：申报单位项目名称项目负责人项目主题培训目标培训主要形式培训对象项目起止时间计划学时项目必要性与可行性简要分析区教师进修学校意见三角小学学生综合素质评价税勇 秦 芳以生为本，客观科学综合评价学生有效客观对学生综合素质进行评价，促进学生个性发展。集中培训与自主评价相结合小学教师20139-2014.532改变以往以分数评价学生的单一方式，因为不全面、不科学、不客观、不准确，现结合三角小学学生综合素质评价，以学生行为习惯、学科目标要求、学生个性发展等几方面对学生综合评价。三角小学幼教教玩具制作、教师布置秦芳自己动手，美化育人环境提高教师动手动脑能力和创造美的能力自主研究 幼儿教师2013.9-2014.532 利用废旧材料，通过教师设计，亲自动手，变废为宝，美化育人环境。三角小学教师基本功大赛陈敏言税勇开展教师基本功竞赛，促进教师专业成长促进教师专业成长，提升教师基本技能。选拔赛、学校初赛全体小学、幼儿教师2013.9-20131124促进教师专业成长，提高教师教学基本技能，是全面推进素质教育、全面推进课改向纵深发展必不可少的条件，因此，我校开展教师基本功大赛，内容有说课、演讲（才艺）、现代教育技术、三笔一画，采取分年级组选拔，学校初赛、学区复赛。三角小学课堂教学研究陈敏言税勇深入课堂研究，提升教学能力通过课堂教学研究，探索教学规律，提高教师教学水平教研活动全体小学、幼儿教师2013.9-2014.432语文以群文阅读教学为主，数学以三课（习题课、复习课、评讲课）教学为主，其他学科搞好常规教研，掌握学科特点和课型特点，探索不同课型的教学规律。附件3：三角小学学校教师校本培训项目实施方案（模板）一、项目背景根据重庆市綦江区教师进修学校关于教师校本培训项目管理的实施意见（綦继教20136号）精神，深入推行教师全员培训，规范校本教研。二、培训对象三角小学在职在岗在校共81位教师，全员培训三、培训主题1. 以生为本，客观综合评价学生 2自己动手，美化育人环境3. 开展教师基本功竞赛，促进教师专业成长4. 分学科分年级组进行课堂教学研究四、培训目标1. 有效客观对学生综合素质进行评价，促进学生个性发展。2提高教师动手动脑能力和创造美的能力。3. 促进教师专业成长，提升教师基本技能，展现教师教学风采。4. 深入课堂研究，提升教学能力。五、培训原则1.集思广益，群策群力的原则；2.以竞赛促进提高的原则；3.专题培训与自主研修的原则。4.集体研讨与自我反思的原则。六、培训课程（一）学生综合素质评价1.专题讲座 2.集体研讨 3.自主评价4.资料收集：评价手册（记分册），图片资料（二）幼教教玩具制作、教师布置1.专题讲座 2.自主研修 3.评等总结 4.资料收集（三）教师基本功大赛赛1.专题讲座 2.自我研修 3.比赛 4.总结评价 5.说课稿、演讲稿、三笔一画作业、作品、图片资料（四）课堂教学研究1.专题讲座2.上课、听课、评课、反思 3.评价总结七、培训模式与方式专题讲座与自主实践想结合，集体研讨与自我反思相结合，集中与分散相结合，分组比赛与自我研修相结合。八、培训师资1.聘请进修校和教科所有关专家；2.学校行政教学管理人员校长杨兴华、副校长陈敏言、教导主任税勇、德育处秦芳;3.学校语文大组长刘德芳、数学大组长李祖煜、擅长书法的教师郭友红，以及学区首席教师、骨干教师。九、教学计划（总学时88学时）（一）学生综合素质评价（共32学时）1.讲座培训：2学时2.集体研讨：分学科年级组在学科组长引领下进行，2学时3.自主评价： 24学时4.总结评价：4学时（二）幼教教玩具制作、教师布置（共32学时）1.讲座培训：2学时 2.自主研修： 教室布置18学时、教玩具制作10学时3.评等总结、资料收集：2学时（三）教师基本功大赛（共24学时）1.专题讲座：2学时；2.分年级组选拔：10学时；3.学校初赛：10学时；4.总结评价：2学时；（四）课堂教学研究（共32学时）1.专题讲座：2学时；2.教学设计（含课件）：4学时；3.上课（1）、听课（12）、评课（3）、反思（8）共计24学时3.总结评价：2学时。十、过程考评与成果考核（一）学生综合素质评价各学科教师按三角小学学生综合素质评价体系的要求进行评价，具体在记分册上操作，教导处定期检查，期末时记分册必须交教导处评等，做为继续教育印证资料。学科教师注意记分册上的学生姓名按班主任记分册上的顺序，学生综合评价时以便于统计。（二）幼教教玩具制作、教师布置幼儿教师上期完成教室布置， 11月份学校组织评等；下期完成幼儿教玩具制作，每位教师4-6件，并按活动方案评等。（二）教师基本功大赛1.年级组选拔：分一二年级组、三四年级组、五六年级组、专职组、幼教组五个组别，40岁以下的教师必须参赛，40岁以上的自愿，比赛进度按学校安排，有序进行。每组选出1-2名教师学校初赛。2.学校初赛，于10月下旬进行比赛。优秀选手推荐到学区复赛。（三）课堂教学研究本学年课堂教学研讨主要在录播室上录播课，人人参与，学年每人至少提供1节录播课。1.上示范课（指导层次）由培训指导小组教师承担，根据学校需要上示范课两节（提倡使用课件），中心校教师分学科全员参加听课。指导小组教师同时承担外来听课的执教任务，并为中心校教师提供随堂课。2.上优质课（研究层次）a上优质课教师每期每人上1节（提倡使用课件，每期第12周前完成，并提供随堂课）。b每节优质课做到“一阅、二试、三导、四上、五评”，指导教师参与阅、试、导、评全过程。c承担优质课的教师听指导教师随堂课3节以上，多看优秀教师优质课录像，学习教学杂志若干篇，并作好记载，列入检查。学校优先提供到外地学习听课的机会。d.承担优质课的教师和指导教师每人每学年至少写教学心得体会和经验论文一篇。3.上合格课（基本层次）新进中心校的教师和有待提高的教师，与参加优质课的教师“结对”每期上一节合格课。从钻研教材入手，把握课型特点，掌握课堂基本环节。在确定内容后，与结对教师一起，反复修改后方可上课。其余教师每学年上汇报课一节，每期12周前安排，时间自定。4.鼓励自学现在，中心校教师增多，要想提高教学艺术水平，就必须积极主动、真诚虚心地向有经验的教师学习，并主动自学、不断反思，方能使自己的课堂教学艺术得到突飞猛进。a.自研、自学教学刊物，独立钻研； b.相互交流研讨；c.听课学习（中心校教师每期听课不少于10节）； d.利用周四业务学习培训；e.学校安排外出学习提高。 5.幼教专业培训a.中心幼儿园教师的专业培训； b.全校幼教教师的专业培训； c.下村听课、指导、示范。十一、项目组组织、分工与职责校本培训组长：杨兴华校长，负责校本培训全面工作。校本培训副组长：陈敏言副校长，具体落实校本培训工作。成员：税勇、秦芳、