《口语交际：劝告》教案（部编版小学三年级语文下册第七单元）_第1页
已阅读1页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版三年级语文下册教学设计部编版小学三年级语文下册口语交际：劝告教学设计教学导航【教学目标】1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。【教学重点】了解和感悟劝告语言的特点和技巧，【教学难点】能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、巧设情境，导入话题。1.情境创设：我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说些什么？2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题，以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。】 二、讨论劝说的艺术1. 小组讨论。还有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢？为什么？课件出示： 小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！小明：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。老师：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。2.汇报交流，明确劝说的艺术。（1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。（2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。（3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说， 这样更容易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问，总结：那么劝说时要注意什么呢？ 出示课件：1.注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。3.角色扮演，体验劝说的艺术。【设计意图：利用小组合作的形式探讨劝说的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。】三、小组合作练劝说1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看：课件出示：情景一有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说情景二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。情景三爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，他自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说2.分组练习，每组练习一个。3.全班展示其他同学认真看，认真听，要做文明听众。四、总结下课。同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论