《女娲补天》教学设计.docx

女娲补天教学设计陵水道小学 董瑞亮教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学目标：1.阅读课文，了解女娲是怎样补天的；2.学习女娲为了拯救人类不怕辛苦、不怕困难，甘于奉献的精神；3.复述故事，感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程：一、创设情境 激趣导入1师：同学们，我们看了那么多五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。今天我们继续学习女娲补天，（板书：女娲）同学们跟老师一起写“补”补字是衣补旁，孩子们齐读课题。生：女娲补天（齐读）2.师：同学们，我们今天的任务是：通过读神话故事了解女娲是怎样补天的，学习她为了拯救人类不怕苦不怕难、甘于奉献的精神，并把这个故事讲给其他人听听。3.师：昨天我们初读了课文，我们看屏幕，谁来填填空、说说课文讲了一件什么事？（两个学生填，全班学生齐读）大家读得很好，那就请你们带着这么饱满的热情和老师一起走进课文！二、品读“可怕”，情景交融自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，有一天夜里，你们听（课件一阵震耳的雷电声）啊！到底发生了什么事情啊？1同学们轻声读课文的第一自然段，画出一声巨响之后，天地间发生了什么变化，画完以后再读一读你画的句子。（指名反馈，找的很准确）2.那我们来具体读读好不好，原来天是蓝蓝的、地是平坦的。现在天地（天塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿；地被震裂了,出现了一道道深沟。）原来山冈上、田野里到处是人们打柴、耕种的身影，现在山冈上（燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。）原来大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活，现在（许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）（每句2-3人读）多么可怕的世界啊！（过渡语）孩子们，现在跟老师一起走进这可怕的世界，合作来读读这些句子好吗？把这些可怕读出来吧！你们读的真好，把这些可怕展现在了我们眼前。3.刚才我们在读这一段时同学们有没有新的发现，有几个很有意思的词，看大屏幕，你们自己再读读，说说你的发现。（发现了每个词都是两个重复的字组成的。）4.这些词叫叠词。那我们具体来看看，说说有什么不一样，请一个同学来读一读，其他同学注意听；（师）一道深沟，一道道深沟。有什么不同？（一道深沟就只有一道，一道道深沟就表示很多道深沟；可怕的情景，更加准确。）5.发生了这么可怕的事情，人类再也不能平静的生活了。女娲难过极了！三、诠释大爱，释疑解惑请同学们默读课文二、三、四自然段，找一找女娲为了拯救人类都做了哪几件事？（求雨灭火、造船救人、找石补天）大家概括的非常准确，接下来我们跟随女娲一起去看看她如何找石补天的吧。大家小声读三四自然段，找找哪些词语、句子写出了女娲补天时“真了不起”？可以小组交流交流。（一）找石1.A .女娲决定冒着生命危险，把天补好。（板书：冒着生命危险）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（大家找的很准确，哪些词语具体写出了她找石的不容易呢？看大屏幕，来读一读）（板书：几天几夜、找啊找啊）B.她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。从这几天几夜中读懂了什么？她是白天找，夜晚寻。白天找五彩石容易吗？从哪看出不易？（到山上一看，全是一些零零星星的碎块。）同学们见过零零星星的碎块石头吗？女娲的手在一大片破碎的锋利的石块中不断的翻找着少得可怜的彩色石头，你仿佛看到了什么？那晚上呢？（就更难了）想象一下女娲晚上怎样找五彩石？（她摸黑找，没有光明，找起来更麻烦）那可真够辛苦的，请你读出女娲的艰辛。师：（小练笔）同学们，女娲找五彩石非常辛苦，那么她是在哪找到红黄蓝白这四种颜色的石头呢？我们来做个小练笔吧！她忙了几天几夜，在火山旁，辛苦地找出了红颜色的石头； 她忙了几天几夜，在 ， 摸出了黄颜色的石头； 她忙了几天几夜，在 ， 寻出了蓝颜色的石头； 她忙了几天几夜，在 ， 捡出了白颜色的石头； C.四种颜色的石头找齐了，还差一种，于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。指导读“找啊找啊”（2名学生读，整体读，读后写）2.此时此刻，你觉得女娲是一个什么样的人？（生回答，师板书：无私 、奉献）（二）炼石补天1.在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了，女娲没有放松，她很快投入了新的战斗中，她又开始炼石了。2.老师来读女娲补天的句子，你们边听边圈出女娲补天时的动作。画好了吗？谁来说一说，说得对吗？我们来看看大屏幕，没画全的同学照着大屏幕把他画补全。同学们再来读一读，读出女娲的辛苦和真了不起。（加重语气，指导学生朗读）大家读得很有进步，刚才的句子中有一个地方老师换一个字行不行，谁来说说。（学生说出好的效果后再读读课文原句）3.女娲这一泼啊，泼出了四射的金光，泼出了人们幸福快乐的生活。所以当人们看到天边出现的五彩云霞的时候，就会想起那美丽善良的女神女娲，就会想起这一个美丽的传说女娲补天。4.天又变回了原来的样子，学完这个故事后，谁愿意给大家讲一讲呢！回家大家继续把这个