一面五星红旗.doc

一面五星红旗 一教学目标1.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的态度转变，从而感受到外国朋友对“我”的敬重和理解。2.结合课文内容，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3.结合云状图提示内容，培养学生语言表达能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。读出人物内心情感变化。二教学重点：1.抓重点词语，理解面包店老板态度的变化原因。2抓住读写结合，培养学生语言表达能力。教学难点：抓住人物外在动作通过换位体验，体会“我”的内心情感。三教学过程【导入】复习词语（一）复习词语质疑问难1复习词语导入：今天这节课我们继续学习26课，齐读课题：一面五星红旗请看大屏幕，这些词语你们还记得吗？（1）出示第一组：谁来读一读。(指名读词语)你发现了吗？这些词语是写谁的呢？（我）（2）出示第二组：谁愿意读一读。（指名读词语）这些词语又是写谁的呢？（老板）把这组词语放进句子中，你们再来读一读。出示句子：引导：谁来说说，老板开始对我的态度是怎样的？（平等交易）最后呢？（费用他付）2质疑：对于老板前后的态度你有什么疑问吗？（板书：？）3引导是呀，老板的态度为什么会发生这么大的变化呢？板书：？都源于我们的国旗一面五星红旗。（指着课题回答）【讲授】（二）潜心读书自学感悟1.导入在旅行中，我和国旗之间到底发生了怎样的事情呢？课前，我们进行了预习探究，谁来读一读探究的问题？谁来读一读你画的句子。2交流反馈。（第1、2、7、9、10、12段）3.补充修正。（如果画错了，请你马上改过来；如果画的不全，请你迅速补充完整。）导语：现在就让我们一起走进文中，去感受“我”对国旗的那份情意。（三）品词析句感受热爱之情1.抓住“举”字，体会“我”内心情感请看我们画的第一自然段中的“这句话”。谁来读一读。（1）指名读（2）对比读老师这还有一句话，请你们对比着读一读，看看有什么不同？（3）体会不同这一“举”、一“拿”你觉得哪个动词用得好？为什么？（看，一“举”一“拿”都表示动作，但一个“举”字更能准确表达出这位留学生，一个中国人对国旗的敬重，热爱，珍爱。）（4）体会情感，教给方法。导语：在异国他乡，周围都是金发碧眼的外国人，我手举鲜艳的国旗，那是一种怎样的心情？（自豪，骄傲）让我们体会着这种心情，谁来读读这句话。（指名朗读）点明写法：你们真棒！通过一个简单的动作，就体会到了人物内心的情感。2抓住“系”字，体会“我”内心情感。（1）导入：不久，筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。谁来读读这段话。（指名读）（2）深入体会“系”同学们，想一想我会怎么样地把国旗系在脖子上？（紧紧地，牢牢地，小心翼翼，仔细地）（3）小结：我为什么要这样做？（怕国旗丢失、为行动方便；）从中你感受到什么？（更是对国旗的热爱、珍爱与爱护、呵护。）（4）体会情感：我在！国旗在！这点点滴滴都是爱呀！，从“系”这个动词中，我们又感受到了人物内心的情感！（对国旗的那种呵护，珍爱）那就是对国旗的这份珍爱、这份呵护。把这种感情读出来吧！开始！（5）读出感受。（让我们想象着当时的情景，再来读读这段话。自由朗读）3.展开想象体会艰难处境导语：不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，后来，情况有发生了怎样的变化呢？（1）请小声读第三自然段：边读边想象，我会是什么样子呢？（2）了解现状：想象一下，此时此刻我会是什么样呢？结合课文内容或生活实际谈感受。（饥饿难忍疲惫不堪伤痕累累孤单无助，已经将近三天没有吃到一点食物，肚子早已饥肠辘辘，身心早已疲惫不堪。）（3）提升：此时的我处境可以说（十分艰难、危险、危在旦夕），随时随地都有倒下的可能，此刻此刻，我最需要的是什么？（是食物）有了食物就有了生的希望，没有食物就可能失去生命。【4.抓住重点词句换位体验训练表达（1）明确老板做法：导入：当我向老板说明处境，老板是什么样的反应？（跟我进行平等交易）我脱下新买的大衣跟老板进行交换，老板却还给了我。他对我的新大衣并不感兴趣。可是后来，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我是什么反应呢？（2）投影：指名读 “犹豫”什么意思？（迟疑拿不定主意）我犹豫什么呢？（担心失去国旗：a不给看，不礼貌；b给看，担心失去国旗）。给也不是，不给也不是。迟疑拿不定主意，就叫做“犹豫”。在我的眼前：（师读）这件做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。“依然”还可以怎么说？（依旧仍然仍旧还是）（3）想象着此时的情景，谁来读读这段话。（指名读）导入：老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。此时担心变为了现实，我又是什么反应呢？“凝视”什么意思，（神情专注地看）在久久地凝视中，如果你是文中的我，此时此刻心里会想些什么呢？我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。心里在想（）导入：这位留学生，此时此刻你在想些什么呢？从你们的话语中让我感受到了一个中国留学生对国旗，对国家真挚的爱，感受到了你们一颗颗的赤子之心。（如果说不上来，老师适时点拨，此时的你饥肠辘辘，难道不饿吗）【设计意图：抓住重点词语，联系上下文和大胆的想象，通过换位体验逐步感受“我”对国旗的维护和珍爱，体会动词在文中的作用，培养思维和想象能力。】5.引读决定体会情感引读1：在凝视国旗的那一刻，我更坚定了自己想法。面包有价，国旗无价。所以投影：引读2：此时的我虽然是伤痕累累，可是我还是生接读。引读3：此时的我虽然腿浑身无力，可内心却是坚定不移的。所以小结1：这一走，走出了中国人的尊严；这一走，走出了中国人的骨气；这一走也转变了面包店老板对我的态度。（1）感受变化老板的态度怎么会发生这么大的变化呢？（被我的热爱国旗之情所感动，海外赤子对祖国的爱国情怀深深感动。任何一个热爱祖国、用生命维护祖国尊严的的人，无论走到什么地方，都会赢得别人的理解与尊敬。）板书：爱国感动小结2：在病床上，我发现在床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。故事讲到这儿，此时此刻，你想对（）说写什么呢？（2）读写结合（请你认认真真地写下来。）此时此刻，我想对()说：“。”（请把你想说