25.太阳是大家的.docx

25.太阳是大家的教案（2017.5.13） 备课人： 集宁区九中附小 刘红哲一、教材分析： 太阳是大家的是人教版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。本单元课文的主题是各国人民之间的友好情谊，本课是一首充满了童真童趣的儿童诗，读起来朗朗上口，所以让学生在读中感受那种快乐。通过各种方式的读，让学生有所感悟，激发他们的想象力和对美的感受。作者用儿童的语言表达了太阳是大家的这样一样自然常识，进而表达各国人民应该是平等友爱的，应该和平共处的情感。根据以上对教材的分析，我确定了本课的教学目标。二、教学目标：1、激发学生兴趣，使学生能正确、流利、有感情地朗读并尝试背诵诗歌。2、品味诗歌语言，体会诗中拟人化的写法。3、理解诗歌内容，懂得太阳是大家的，世界人民应该和平共处。三、教学重点 使学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并尝试背诵。四、教学难点 理解诗歌内容，懂得太阳是大家的，世界人民应该和平共处。五、教学课时 两课时六、教学准备 ppt 小台灯 地球仪七、教学过程25、太阳是大家的第一课时教案教学目标：1、使学生能正确认读生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的快乐氛围。3、理解课文前两节内容，。教学重难点： 本节课重点是读，通过读来想象进而理解诗歌内容。难点是通过练习进一步感悟诗歌含义。教学准备： 小太阳贴图、ppt 教学过程（一）激趣导入今天老师给大家带来了一个可爱的小伙伴与我们一同学习，大家知道是谁吗？出示图片（太阳）你们喜欢它吗？为什么？（找三四个同学发表自己的意见。）听了同学们的理由，老师也更喜欢太阳了，今天我们就要学习一篇赞颂太阳的诗歌，（板书课题并齐读）太阳是大家的。读完课题，大家有什么疑问吗？（大家指谁呢？）就让我们带着这样的疑问学习这篇课文，看看你们的疑问能否找到答案。齐读本节课的学习目标。（二）初读课文 1、先请同学们按要求自读课文：1读准字音；2、读通句子，不添字、不漏字；3、课文读完后圈出生字、新词多读两遍。【计时2分钟】2、检查自读情况 为了检测同学们的读书情况，老师为首先同学们设置了字词句三个难关，看谁能够顺利地闯。 第一关 识字 认读生字并试着组一个词，重点指出“彤”，单字念“tng”，放在ABB式词语“红彤彤”中读的时候读音发生变化，应读为“tng”，读两遍。其他字找同学认读并组一个词。之后请全体同学一字两遍式地拼读并伸手划空声调。 第二关 认词 出示词语表中的六个词语：红彤彤 晚霞 陪着 浪花 睡觉 睡梦（开火车式读、齐读）第三关 读句子接下来字词宝宝藏进了句子中，看看你们还认不认识他们。找同学读，男女各一句地齐读。（三）品读课文1、学习第1节同学们表现的真棒，恭喜大家闯关成功。我们知道这是一首现代诗歌，跟我们平时学的文章有什么区别呢？（现代诗歌都是一小节一小节的）这首诗歌有几个小节？（4小节）不仅如此诗歌的语言读起来也是朗朗上口，读时要注意语调的变化，去体会诗歌的美。古人说诗中有画，一首诗就是一幅画，那在学习这首诗歌的时候希望同学们边读边想象，看看你在诗中看到了怎样的画。先请同学们闭上眼睛，听老师来给你们读一读这首诗。谁来说一说你首先都看到了什么？看到了什么样的一幅画？哪些画面是你从第一小节看到的呢？找生来读。这是一幅什么图？（日落）（朵朵白云 红彤彤的晚霞 旭日东升 夕阳西下，重点再看“红彤彤”，红彤彤是什么样的呢？理解这是一种红色，非常红。向西望去画面中除了红彤彤的晚霞你还看到了红彤彤的什么吗？（太阳 天空）下面老师请同学欣赏几幅画，跟你们刚才想象的一样吗？你想到了哪句诗呢？看到这么美的云，你的心情如何？（高兴、快乐）谁能带着你高兴的心情读一读这句诗？（ppt出示插入前半句，找一两个同学读一读、齐读）那你知道是谁给那朵朵白云换上了这美丽的红裙的吗？（太阳），所以我们知道这里太阳属于谁的？（板书：白云）太阳带给我们这么美的晚霞，可此时她要落山了，你想对她说点什么吗？（找两三个同学，引入对太阳的不舍之情。）那么谁能带着不舍的心情再读一读这句诗？（ppt出示）让我们一起带着快乐心情欣赏这美丽晚霞，带着不舍的心情送送太阳（齐读）2、学习第2节太阳不仅在她要落山的时候把白云变成了红彤彤的晚霞，在这一天中她还做了很多好事。她都做了哪些好事呢？请同学们小组合作读第2小节，并思考，ppt出示要求：（1）说说太阳为谁做了什么好事；（2）找到诗中表示太阳做好事的动作的词语；（3）交流读这一节的时候看到了怎样的画面？4、感受该用怎样的语气读更好，并练习读一读。【计时5分钟】选完成最快的一组进行展示他们合作学习的成果，请分配好任务，其他组认真听，之后质疑补充（随机板书：鲜花 洒 小树 拔 小朋友 陪看）请同学们看这几个动词，你写对了吗？在文中圈出来，这应该是谁才会做的动作？（人）所以我们知道这里是把太阳当成了（人）来写（拟人），还能从哪个字看出诗人是把太阳当成人来写的？（她）仿佛太阳是鲜花小树和小朋友的什么？（妈妈、朋友）（ppt出示图片）那我们想“她把金光往鲜花上洒”，你仿佛看到？（花儿张开了笑脸、开得那么美）；“她把小树往高处拔”你仿佛看到？怎么拔？是说拔起来了吗？（小树长成了粗壮挺拔大树）；“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花”你仿佛看到？（海边、阳光下孩子们玩得可真开心啊！）看到这样的场面，同学们感受到他们的快乐了吗？（感受到了）而这又都是谁带来的？（太阳）所以说太阳也是（鲜花、小树、小朋友的）谁能带着欢快的语气给大家读读第二小节，夸夸太阳？（找生、齐读、带动作读看谁更快乐。）读到这太阳为我们做的仅仅是这些吗？（不是）从哪看出来的呢？（） 表示（太阳做的好事还有很多？）那你还知道太阳做了哪些好事吗？让我们也来当一回小诗人，仿照第二小节试着写一写，一句或几句都可以，没思路的可以从这些图片中找找灵感。（出示ppt）【写得快的先交流一下】（找三四个同学说一说）同学们写得真好，都可以当小诗人了。太阳为我们做的好事实在太多了，让我们再次一起夸夸她。（齐读第二小节）小结：太阳为大家做了这么多，此时她就要落山了，你们知道她要去哪吗？她又要做些什么呢？之后我们继续学习，请同学们下去把前两节背下来，看谁背得最快。3、学习第3节（如果完不成就放在下一课时）太阳为我们做了这么多的好事，此时她就要落了，你还有什么话要对她说吗？（找两三人）你们舍得她离开吗？（舍不得）那咱们一起读一下第四小节第一句，看谁更舍不得太阳。（齐读）太阳从我们这落下，她要去哪呢？（引导孩子们读出第四小节后两句）同学们知道哪些其他的国家呢？（韩国、日本、美国、法国）我们这是白天的时候有国家就怎么样了？（黑天）通过地球仪和小台灯来展示一下，让同学们有个大体的了解。 她又要去别的国家，原来太阳不仅属于我们中国鲜花、小树、小朋友，她属于（世界）的。 那么别的国家是什么样的呢？找同学来读一读最后一小节。咱们一起来读一读这一小节。同学们，你们能想象的出他们等她、盼她做什么吗？（结合板书引导孩子们说出：他们等她“把金光往鲜花上洒”，他们等她“把小树往高处拔”，他们等她“陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花”）此时那些孩子们一定做着什么好梦吧，让我们跟太阳一起走进他们的梦乡，再次齐读后两节。我们在阳光下快乐地生活中，要知道是所有时间所有地方都这样吗？（ppt播放三组图让孩子们感受战争的可怕与战争中人们的不幸）你们希望战争吗？太阳就要落山走向别的国家了，我们来让太阳替我们给外国小朋友传个话好不好？（出示ppt）用这个句型