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文档简介

12想别人没没想到的教学目标：1.自学生字词。2.理解课文的重点词句，读懂课文内容。3.理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。4.结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。教学过程:1 新课导入同学们，老师给大家讲一个故事：古时候，有一位著名的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画得多。结果，画的骆驼最少的徒弟却受到画师的称赞。想知道为什么吗？下面我们就一起学习这个故事想别人没想到的.2. 整体感知师:这是一篇略读课文,现在同学们根据老师出示的自学提示先自学.(教师巡视指导)1. 认读词语,纠正读音.2. 指名回答:我来讲一讲，课文讲了一件什么事？（指名回答）3 合作学习1. 出示幻灯片，我能按要求学课文。（同桌合作）教师巡视。2. 画师给徒弟们出了一个什么样的题目，在文中用波浪线画出。3. 大徒弟是怎样画的？请找出来画上“”4. 二徒弟是怎样画的？请找出来画上“”5. 小徒弟是怎样画的？请找出来画上“”6. 出示总表。7. 出示幻灯片，讨论：这三幅图明明是大徒弟和二徒弟的画得多，师傅却不满意，而对小徒弟的画点头称赞呢？（指名回答）8. 出示师傅的话（生齐读）师：小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。9. 出示反问句，把它改成陈述句，并比一比哪一句好。10. 学习了这篇课文，你有什么收获?(小组讨论，派代表回答）11. 拓展学习：你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说。12. 课外延伸：幻灯片出示深山藏古寺的图文。4. 总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获，所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精
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