《检阅》第二课时教学设计.doc

检阅第二课时教学设计 广东省广州市花都区花东镇大东小学 王敏【教学目标】1、能根据提示，说出课文的主要内容。2、能找出观众评价博莱克和儿童队员们的话，并说出他们这样评价的原因。3、能进行情境说话，并把想对博莱克说的话写下来。【教学重点】1、帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。2、有感情地朗读课文。【教学难点】1、体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。2、使学生在阅读中感受要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利的人生观和价值观。【教学准备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们知道中国的国庆节是什么时候吗？（生：十月一日）师：答对了，你们真棒！每到国庆节或重大节日，很多国家都要举行隆重的阅兵仪式，国家领导人，部队首长，甚至许多外国贵宾都会来观看各路军队和群众队伍。下面，我们来看一组关于检阅的图片。（生看图片）师：看了这些图片，你有什么想说的吗？（生汇报）师：对。这就是检阅，每一个人必须和全队保持一致，手臂一致，脚步一致，目光一致，行动一致。在七月的波兰首都华沙，也有这样隆重而盛大的国庆节检阅，在众多的队伍中，有一支队伍特别引人注目，下面我们就一起去看看。请打开语文书翻到56页，今天我们继续学习14课检阅。二、走入文本，感受人物美好的品质。1、自由朗读课文，边读边思考下面的问题： （1）想想课文讲了一件什么事？ （2）谁给你留下了深刻印象？为什么？ （3）波兰的观众是怎样评价这次检阅的？（生读、汇报。师板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）师：看到这两句话，你有什么想问的吗？(生提问)师：是呀，为什么呢？下面我们就一起走进课文，找找问题的答案。2、体会“这个小伙子真棒！”师：为什么观众说：“这个小伙子真棒？”，从文中找出来画上横线。（生汇报）师：我们一起来认识一下博莱克。【出示课文插图】齐读12自然段。师：从他高昂着头，挺起胸膛，迈出的步伐，想像一下，走在队伍中的博莱克会想些什么？（生汇报）师：同学们，博莱克是一位拄着拐的孩子，他要想和其他队员走得同样整齐，必须付出比常人更多的努力，请你想象博莱克训练时的情景：当博莱克的手掌撑破了皮时，他 。 当博莱克重重摔倒在地上时，他 。 当其他队员结束训练离开时，他 。 当 ，他 。 （师采访，生各抒己见）师：是啊，正因为他这么坚持，不怕辛苦不怕疼的练习，才有了今天这么出色的表现，面对这样的小伙子，你想对他说些什么？（生自由说）师：是的，我们有许多话想对博莱克说，但都化作一句最为简单的话，那就是 “这个小伙子真棒！”师：这一幕幕的镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了。所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子“这个小伙子真棒！”3、体会“这些小伙子真棒！”师：如果说，博莱克凭借自己的自信和坚强赢得了观众的称赞，那儿童队员们，手脚健全走得好是应该的，为什么他们也得到了大家的称赞呢？别着急，先让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，听听，想想就明白了。小组开火车读2-9自然段，思考问题：（1）儿童队员们在讨论什么？（2）你从文中哪些地方感受到了事情非常难办？（3）最后，问题怎么解决的？（生思考后汇报，师生共同探究）师：真好，虽然队员们矛盾过，犹豫过，但最后大家用最好的办法，尊重了博莱克，送上关爱。怪不得，波兰观众要把这句话送给他们“这些小伙子真棒！”师：同学们，让我们再一次为博莱克的自信坚强而感动，为儿童队员们的团结友爱而感动。让我们也把这美好的称赞送给他们：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三拓展升华学生读千手观音里的聋哑姑娘们的故事（课前先发下去，人手一份。），读完后谈自己的感受。师小结：同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，怀揣一颗美好的心灵，懂得关心，尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战。四、小练笔学习了课文，你想对博莱克说些什么？请把这些话写下来。（请写好的同学和大家分享。）5、 布置作业1、 把博莱克和儿