《和时间赛跑》第二课时.doc

和时间赛跑第二课时教学设计木根镇中心小学 卢小华教学目标：1. 能结合生活经验，理解含义深刻的语句，领会“和时间赛跑”的含义。2. 能体会作者的情感变化，有感情地朗读课文，背诵第9自然段。课时：第二课时教学用具：课件，钟表教学过程：一：课前1. 老师给学生一分钟提问任何问题，前提是这些问题能帮助他们更了解老师的，指名一学生计时。2. 拿钟表给学生展示还有一分钟就上课，让学生看到这分钟的脚步，听到它的声音。二：课中1. 齐读课文题目和时间赛跑2. 师：过去的一分钟留得住吗?还回得来吗？生命永远少了这一分钟。3. 引入格言，学生齐读“寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”。4. 这两句话告诉我们时间非常的宝贵（珍贵），时间也挺无情的，让人很着急，所以这两句话还带着悲伤，再齐读两句话。板块一：1. 引入正题，课文中我的外祖母过完了她生命的最后一分钟，去世了，睡着了，永远不会不会回来了。2. 师：读完这句话，你体会到了作者怎样的心情？生：我体会到了作者悲伤/忧伤/伤心的心情。3. 师：这些情感情绪都落在了哪个字上？生：了。4. 了表示一切都过去了，结束了。文中作者的外祖母去世了，多么让人哀痛啊！师指名学生读“去世了，睡着了，永远不会回来了”。加以指导，点评。（了要读轻声，句与句之间要停顿。全班读。5. 师：课文中爸爸是这样回答的，爸爸这段话对我来说就是一个谜（出师课件，板书：谜）生自己轻声读，带问题：爸爸到底在说什么？看谁可以解开这个谜。6. 师提问：读懂了什么？爸爸在告诉我什么呀？生：时间过去永远不会回来了，时间一去不复返了。师：道理很明白，爸爸为什么要讲得那么复杂？什么回不来了？生：时间回不来，童年（所有人的童年）所有时间里的事物（比如说外祖母）师：爸爸说了那么多的话，就是为了告诉我？生：不能浪费时间，要珍惜时间。师：爸爸究竟还想表达什么意思？你只能眼睁睁的看着他带走昨天，带走你的童年，带走外祖母，甚至带走将来的你。生：我们要珍惜时间。时间很重要。师：时间转瞬即逝，当它把所有的一切都带走，我们无奈，无可奈何，无能为力。这段话不仅透露着悲伤，也透露着一点无奈。（了）生在自读这段话，体会情感。师：爸爸的话让我更加悲伤，沉重，着急了。板书：着急 悲伤7. 名读这段话。师指导，示范读，再指名读。8. 同学们现在过得很幸福，也许你觉得时间很多，体会不到作者着急，悲伤的心情，想象下爸爸脸上的表情是沉重的还是轻松的？师微笑的还是严肃？说话的声音是欢快的还是沉重的？师高昂的还是低沉的？想象再齐读。9. 师：所有人都会老去，所有人都会走到生命的最后一刻。提问：怕不怕死？转折：太阳落山，夕阳西下，这么美丽的情景：鸟儿飞翔，鸟儿归林，这么美丽的情景，在作者眼里，却一点也不美好了，有的只是着急，悲伤。指名读这两自然段。10. 作者对时间有说不出的着急，说不出的悲伤。11. 作者解开了爸爸给的这个谜，自己读下怎么解出这个谜的？12. 师：作者怎么做解开这个谜的？生：通过和时间赛跑。13. 游戏：老师圆圆的脸就是太阳，从自己桌位跑一圈，和太阳比赛。跑赢太阳很开心。14. 师：现在开心，前面为什么你会着急，悲伤？（没解开谜）15. 时间可以超越，可以有我们自己掌握的。16. 赢的记字方法（由5个字组成）板书17. 和太阳赛跑，跑赢了太阳。还跟谁比赛（西北风，写暑假作业的时间，自己）18. 和时间赛跑其实就是和自己赛跑。19. 齐读最后一段。你做过这样的游戏吗？怎么做的？20. 赢了时间会高兴快乐。板书21. 本文作者林清玄就是这样和时间赛跑，还整整跑了20多年，他因此受益无穷。板书，了解受益无穷意思。22. 第二次和时间赛跑：背第九段，师指导，记关联词，限定：5分钟。23. 指名背，师点评；师示范背，生点评；生齐备。24. 作者想告诉你们的话，齐读最后一段。25. 情景拓展：假若你遇到一个天天睡懒觉而迟到的同学，你会对他说什么？假若你遇到一个做事总是拖拖拉拉的同学，你会对他说什么？假若你遇到做什么事都想着还有明天的同学，你会对他说什么？限时：2分钟，三选一，一句话，学生展示。今日事，今日毕。26.