第八章 第四节 澳大利亚.doc

七年级下册 第八章 第四节 澳大利亚淀山湖中学 朱 玲教学课题澳大利亚课型新授教学目标：1. 知识与技能：了解澳大利亚的地理位置、领土范围，初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。 2. 过程与方法：通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。 3. 情感态度与价值观：让学生初步树立因地制宜发展经济的观念。教学重点和难点：重点：通过澳大利亚的农业、牧业和工矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。 难点：培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。教学方法与手段：多媒体课件辅助教学、角色扮演教学过程：教师活动学生活动设计意图【导入：】视频播放：会报时的石头思考：这块石头在哪里？过渡：今天我们就一起去澳大利亚旅游。【新课讲授：】一、 整装待发提问：我们这次要去澳大利亚旅行，大家每次出去旅游都会带些什么东西呢？思考：1、我们现在去澳大利亚（6月），该带些什么季节的衣服呢2、在澳大利亚不能直接使用人民币，要准备一些澳元，那么澳元与人民币的汇率是多少呢？ 3、一份地图是我们出行必备的工具！（1）你能从澳大利亚所属的纬度位置推断出澳大利亚的温度带吗？（2）澳大利亚的海陆位置是怎样的？（3）澳大利亚由几部分组成？教师讲述：1、澳大利亚位于南半球和东半球，此时（6月）北半球为夏季，澳大利亚为冬季。2、澳大利亚元（英语：Australian Dollar，简写A$或AUD）是澳大利亚的货币单位。一澳大利亚元等于100分。面额有5元，10元，20元，50元，100元的塑料钱币。 1澳元 = 5.0171元人民币3、（1）澳大利亚所属的温度带有：热带和南温带。（2）澳大利亚东侧为太平洋，澳大利亚西侧为印度洋，澳大利亚是一个独占整个大陆的国家。（3）澳大利亚由两部分组成，分别是澳大利亚本土和南部的塔斯马尼亚岛。二、开启旅程提问：你知道澳大利亚的人口和面积吗？多媒体展示：澳大利亚的人口和面积，以及我们江苏省的人口和面积，请你用一个词语来形容一下澳大利亚人口和面积的关系？多媒体展示：澳大利亚的国旗 澳大利亚的国徽提问：你从澳大利亚的国徽上看到了什么？教师讲述：国徽的左侧是动物界的跳远名将袋鼠，右侧是体型庞大，形似鸵鸟的鸸鹋，背景上是澳大利亚的国花金合欢。三、探索之路第一站 野生动物园教师讲述：我们到达澳大利亚的第一站是澳大利亚的第二大城市墨尔本，这座城市连续多年被联合国人居署评为“全球最适合人类居住的城市”。我们今天要去的地方是离墨尔本有65公里远的希尔斯维尔野生动物保护区，这个野生动物保护区拥有世界上最多的澳大利亚野生动物。提问：你知道澳大利亚有哪些特有的动物吗？多媒体展示：澳大利亚特有的野生动物（1）跳远名将袋鼠（2）鸸鹋，又名食火鸟。特产于澳大利亚，是澳大利亚的国鸟。（3）鸭嘴兽，是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物。2500万年前就已出现，至今仍生活在澳大利亚。（4）树袋熊，中文音译成考拉，是澳大利亚的国宝，也是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物。（5）短尾矮袋鼠是世界最小的袋鼠之一，被誉为“世界上最开心的萌物”。已被世界自然保护联盟列入濒危物种红色名录。（6）兔耳袋狸是兔耳袋狸属的一种，也是该属目前仅存的唯一种，分布于澳大利亚西北部和中部，是当地最奇特的有袋类动物之一。（7）针鼹：是最原始的哺乳动物之一。针鼹以古老的生活方式生存在澳大利亚古老的生态环境中。提问：澳大利亚除了有很多珍贵特有的野生动物以外，你知道还有哪些特有的植物呢？多媒体展示：金合欢与桉树讨论思考：刚才我们展示的动物中，它们都有一个共同的特征最古老，最原始，由于澳大利亚拥有世界上最多的古老生物，所以澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”，那澳大利亚为什么会有如此多的古老生物呢？教师讲述：由于澳大利亚大陆在几千万年前就与其他大陆分离，孤立在南半球的海洋中，自然环境单一，这块大陆上没有大型食肉动物，因此动物们在这块大陆上进化的速度非常缓慢。团队合作：1、同样独占一个大陆的南极洲为什么没有这么多野生动物呢？2、你们认为人类应该怎样同动物相处呢？教师小结：1、由于南极洲纬度较高，气候寒冷，很多动物无法在这块大陆上生存。2、人类与野生动物应该和谐相处，不乱伐森林，不猎杀野生动物等等。四、探索之路第二站 羊的世界教师讲述：离开墨尔本，我们来到了澳大利亚的首都堪培拉，由于我们是直接从夏季跳跃到了冬季，再加上我们旅行的深入，发现我们的衣物带少了，所以老师决定去堪培拉的商场中买双当地非常有名的鞋子UGG，相信有些同学也穿过，你知道UGG里面的毛是用什么做成的吗？教师讲述：澳大利亚有世界上最多的绵羊，还是世界上出口羊毛最多的国家，当地有特有的绵羊种类：美利奴羊。多媒体展示：美利奴羊，长毛绵羊克里斯，以及剪羊毛图片。教师讲述：左下角的那只绵羊叫克里斯，它是2015年被人意外发现的，它身上的毛总共重达40千克。小组讨论：但是澳大利亚一开始并没有养，曾经有一个英国人带去了27只羊，才使得澳大利亚开始有羊的存在。假如你是当初到澳大利亚的垦荒者，一个拥有27只羊的英国人,你准备到哪里去放牧,使羊的数量迅速增长到5000只？相互讨论，使用你手中的贴纸，把你的答案贴在澳大利亚地图相应的位置上，并告诉我原因。（结合澳大利亚地形图、气候图、降水量图综合分析）教师小结：（1）澳大利亚气候：呈环状分布，湿润气候主要位于澳大利亚的东部沿海地区。（2）澳大利亚地形：西部为西部高原，有广阔的沙漠，中部为中部平原及澳大利亚大盆地，又叫大自流盆地（由于该盆地中地下水位高于地表，地下水会自动从井里流出来，该井称为自流井。）东部为贯穿南北的大分水岭。（3）澳大利亚的降水：东部沿海多于西部地区。（4）广大的中西部地区，是低矮_高原和大面积的平原，有优良的牧草，有自流井，没有大型野生肉食动物，气候 热带草原气候，比较干燥，适宜牲畜繁殖和过冬，因此适合露天围栏放牧。（5）澳大利亚东南部和西南部聚集了澳大利亚70%的羊，形成了混合经营带，因为这些地区地形平坦，东南部很多地区位于大自流盆地中，水源充足，气候适宜。在澳大利亚，由于人口较少，因此这里的养羊业产业化、机械化程度很高。趣味游戏：如果你将澳大利亚的地图倒置，你觉得像哪个动物？过渡：因为澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，因此被称为“骑在羊背上的国家”。五、探索之路第三站 澳洲寻宝提问：1、我们位于我国的东部沿海地区，该地区矿产资源匮乏，但你知道离我们这里最近的上海宝山钢铁厂制造钢铁的原材料之一铁矿是哪里来的吗？2、2010年的上海世博会澳大利亚馆的外观是什么颜色的？过渡：在澳大利亚有丰富的铁矿石。提问：1、澳大利亚除了有丰富的铁矿石，还有哪些矿产？2、澳大利亚的铁矿、煤矿主要分布在哪些地区？3、澳大利亚矿产资源有何特征？4、澳大利亚依托丰富的矿产资源发展采矿业，它是如何经营它的采矿业的？5、20世纪70年代以来，澳大利亚的工业模式发生了怎样的变化？过渡：由于澳大利亚矿产品出口占商品出口总额的比重很大，所以澳大利亚还被称为“坐在矿车上的国家”。【课堂小结：】今天我们一起去澳大利亚旅游了一番，对于我们今天的这次旅行，你学到了哪些呢？希望大家以后有机会能实现真正的澳大利亚之旅。【课堂巩固：】1、2、3、澳大利亚至今保存有憨实可爱的考拉、跳远冠军袋鼠等这些古老的动物，其主要原因是（ ）A、地形以平原和高原为主B、鼓励在南半球的海洋中，自然环境单一C、澳大利亚大盆地有丰富的地下水D、气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地4、小王在澳大利亚留学期间，曾经与同学们一起骑摩托从澳大利亚东海岸详细穿越大陆，一直到达西海岸，穿越过程中，他们一次经历了三大地形区，即 。A、山地、平原、高原 B、高原、平原、山地C、平原、高原、山地 D、山地、高原、平原5、6、为了使房屋得到更多的阳光，悉尼民居的门窗一般应朝向 方，这里的学校放暑假的时间应为 。【板书设计：】第八章第四节澳大利亚一、概述1、 地理位置（1） 半球位置（2） 海陆位置2、 组成3、 面积和人口二、世界活化石博物馆三、骑在羊背上的国家四、坐在矿车上的国家学生观看，并思考这块石头在哪里？学生讨论发言学生参考P67页图8.35思考学生回答学生看书并回答学生看图，并思考学生回答：地广人稀学生观看学生回答学生思考并回答：袋鼠、鸸鹋、考拉、鸭嘴兽学生观看学生回答：金合欢、桉树学生讨论并回答提示：多媒体展示澳大利亚大陆的形成过程。每组团队相互讨论，并汇总答案。学生回答：羊毛。学生观看学生讨论研究，并思考原因学生尝试并观察：像羊。学生回答：铁矿从澳大利亚进口褐色学生书本查找答案学生抢答通过多媒体播放视频，激发学生学习兴趣。用日常生活常遇到的问题引出相关的地理信息，使学生更加容易接受，并能够激发学生进一步学习的兴趣。利用已学知识来解释，巩固旧知识。通过利用江苏省的人口和面积与澳大利亚进行对比，差别更明显，效果更直观。