20.妈妈的账单.doc

20、妈妈的账单学习目标1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大。学习难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。课前准备：多媒体课件教学过程： 一、导入课题： 1、首先，老师给大家出一道数学题，0和 60比比哪个大？（指名回答）也就是说中间填上小于号，大家同意吗？上了这节课，我相信 0和60会给你带来不一样的感受，今天我们要学习妈妈的账单这入篇课文，板书，齐读课题。 2、你看见过“账单”？（记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明这个字和金钱有关系。）过渡:题目边上加星号表示这是一篇略读课文。3、读学习提示，明学习目标1、自读课文导语，边读边想：导语提出了哪些阅读要求,用横线划一划。2、指名回答，过渡：让我们带着这些问题认真读课文，难读的词句多读几遍，读到自己认为满意为止。自读课文二、初读课文。1、检查生字。出示词语 a、自由读词语。b、齐读。c,开火车带读3、我们把词语放在课文里，默读课文，思考课文分几自然段，讲了一件什么事？（出示要求）（1）谁能说一说，课文一共有几个自然段？指名答。（正确答案是七个自然段，关键就出在两份张账单上。第三自然段后跟着的是“：”，下面出示的彼得给妈妈的账单，也是这段话的内容，所以属于同一个自然段。标错的同学抓紧改过来。（2）师：课文讲了一件什么事情呢？出示课件填空。老师以填空题的形式帮助大家梳理故事的内容，你可以用上前面学过的这些词语。先给同桌说说，汇报。三、自读自悟，研读两份帐单：1、课文里有几份账单（2份，彼得给妈妈的账单，妈妈给彼得的账单）2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单框出来，读读这两张账单，有不理解的词语吗? 3.交流理解。（预设：（1）“芬尼” 德国的货币单位，1芬尼=5分钱，60芬尼大致就是3元钱；（2）“挂号件”挂号邮件，信件的一种，就是邮局给寄件人收据的邮件，一般是寄件人认为重要的物品。4、（出示彼得账单）先来看彼得开给妈妈的账单，请一位同学读一读。4、在这份账单中每个款项后面这些数字是什么？（劳动后的报酬）5、彼得向她妈妈索要多少报酬（60芬尼）。从这份账单中，你可以看出彼得是一个怎样的孩子？ 出示句式：我觉得彼得是一个()的孩子，因为他（ ）。有责任心、勤劳、聪明）6、彼得怎么会想到给妈妈开这样一份账单呢？请同学们自读第1-2自然段。指名答。（小彼得是一个商人的儿子，在父亲店里接触了解到一些关于账单的知识，一次他突发奇想开了个账单，想妈妈索要做事的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！） 7、彼得有没有得到他所要的报酬呢？课文中哪个词语能告诉你？（如愿以偿） 你能想象彼得如愿以偿的心情吗？（开心、兴奋）那么他的动作会怎样表现出来？ 8、这时候他突然发现，在他的餐盘旁边也有一份账单。谁愿意来读一读？展示妈妈给彼得的账单，生读） 9、妈妈的这份账单有什么特别的地方吗？（后面的金额写的都是0芬尼）妈妈这份账单你读懂了什么？（母亲的爱是无法用金钱来衡量的，母亲的爱只付出不求回报的） 10、与彼得给母亲的账单相比，他们所做的事情一样不一样？出示两份账单预设：（1）金额不同体会妈妈的辛勤付出不求回报 （板书：无私）师：这“0”芬尼其实就是妈妈的辛勤付出不求回报的。（2）款项内容不同体会妈妈的付出不计其数的。师接着说：同学们，妈妈十年来对儿子的辛勤付出就仅仅是这四条吗？那么妈妈为小彼得做的事需要小彼得回报吗？还有哪些？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时注意请学生说四五条）师感情小结：十年来，妈妈为彼得付出的太多太多了，如果要这样一件一件地说，一条一条地列出来，妈妈的这份账单还列得完吗？（3）时间长短不同体会妈妈十年如一日对儿子的辛勤付出是不计报酬的。引导算帐：师接着说：如果十年来妈妈付出的每一项劳动都要付给报酬，我们选最好算的一项来算一算好吗？ 十年中的吃喝，一年有365天，十年3650天，一天3餐，十年不是10950餐（板书：365、3650、10950、3），光吃饭一项就该付给妈妈多少钱呀？这真是无法计算。不仅仅这一项，还给你买了十年的衣服，给你洗了十年的衣服，给了你十年无微不至的照顾，那又该得多少报酬呀？这怎么算得清呀0.妈妈为彼得做了这么多，可妈妈的账单上却写着“0”，难道妈妈十年来的辛苦付出就一文不值吗？是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无私的，也是无价的（板书;无价），妈妈只是全身心爱着自己的孩子，从不计报酬3何况，妈妈的爱没有停止，还在继续，让我们深情地朗读这份无价、无私的账单吧!（师生对读妈妈的账单）11.孩子们，老师有个问题：妈妈什么都不要，为什么还给彼得写这份账单呢？是呀，母爱无声（板书无声），面对孩子这份账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自己的账单，用她特殊的方式诠释着母爱的无私和无价。五、诵读感悟“羞愧”： 1、这一个个0芬尼，包含的却都是母亲对小彼得的爱。我们被这浓浓的母爱所打动，那小彼得读后心情又是怎样的呢？是从哪个词知道的？请同学们自己读读课文的最后一个自然段，边读边用笔画画。看看你从哪些词读懂了小彼得 “羞愧万分”的心情？a、那这几个词在读的时候应该怎么读呢？（慢些轻些。）b、孩子们，拿起书自己先练练。要用心体会小彼得此时此刻的内心。你们谁读得最有感情，谁就是小彼得的知音。c、谁能来试试？d、我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉，谁能读出他羞愧的感觉吗？就让我们一起用朗读来传递彼得的心情。指名读，齐读。4）表达感受、抒发情感孩子们，小彼得羞愧得通红脸蛋，他小心翼翼地把钱塞进妈妈的的口袋，此刻他内心会对妈妈说什么呢？同学们，你们能帮助他把心底最想对妈妈说的话说出来吗？孩子们，你们此刻已经走进了小彼得的内心深处。可是小彼得还是十分惭愧，如果现在他就来到我们中间，站在你们面前，你想对他说些什么呢？你们读懂了妈妈的帐单，小彼得读懂了吗？那现在可以看出小彼得是一个怎么样的孩子？ （小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关 心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。） 6、正是这样一份特别的账单，让彼得懂得了妈妈的爱是（无价、无私的）。而这份爱都包含在（妈妈的账单）里。（回顾板书、课题）同学们，现在你对0和60有了新的感受吗？这里总额为0的账单其实是妈妈十年爱的浓缩。 改板书 “爱60” 六、拓展延伸： 那学习了这篇课文，你想对小彼得、对小彼得的妈妈，或者自己的妈妈说些什么？ 1、妈妈的账单，小彼得读懂了，你们读懂了，我也读懂了。朗诵妈妈的爱2、孩子们，老师相信此时此刻你的内心深处也一定涌动着许多想对