物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系.docx

流体压强与流速的关系教学设计教材分析：本节内容是在研究了液体和气体压强之后，进一步探究二者压强的共性、这样不但可以拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野，而且能进一步体现新课标的基本理念，从生活走向物理，从物理走向社会，（从实践上升到理论，再从理论回到实践。）教材注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生从身边熟悉的生活现象中去认识物理知识，发现物理规律，将物理知识与社会实践及其应用有机的结合起来，使他们体会到物理在生活与生产中的应用，真正体会到物理不但有趣而且有用。学情分析：学习本节课的学生是八年级的学生，学生的学习基础薄弱，但他们对新事物同样十分感兴趣，同样想学好知识，这是他们学习新知识的着眼点，教师在课堂上应牢牢抓住这一点；在教学过程中要强化主导作用，引导他们思考，积极参与学习，突出学生主体，让学生充分参与到课堂学习中来。教学目标：一、知识与技能：1.认识流体，了解流体压强与流速的关系；2.了解飞机的升力是怎样产生的；3.了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。二、过程与方法：通过观察与思考、分析与讨论，认识压强跟流速有关的现象，体会由于压强差异产生的力。三、情感态度与价值观：1、领略流体压强差异产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，激发对物理学的兴趣， 培养学生的科学素养。教学重点：认识流体的压强与流速的关系，能够解释生活中跟流体压强与流速相关的现象。教学难点：飞机的升力是怎样产生的教具准备：两张16开白纸、纸条、硬币。吹风机，乒乓球、粗口漏斗，粗软管，泡沫渣及多媒体。教学方法：实验探究法，观察法，阅读与讲述法教学过程：一、引入课题（一） 旧知识回顾提问：1、液体，气体压强产生的原因？ 2、液体，气体的共同特点？（学生回答）师:引导分析得出流体的概念及包含。和流体压强的概念。板书：一、流体：具有流动的物体。包括：气体和液体二、流体压强：概念：气体，液体在流动时具有的压强。（二） （设疑）从生活走向物理出示幻灯片：前苏联发生过一起奇怪的车难。当时前苏联有一个访问团从欧洲回来，有关部门组织了人员到火车站欢迎。火车进站后仍以极大的速度前进，没有减速，结果40多人“扑”上火车，当场死亡。事后有关人员经过严密调查，没有发现任何线索。这件案子成了一件悬案。大约经过一年零9个月之后，科学家在一次实验的中找到杀人凶手，案情真相大白。（引起学生的疑惑和求知欲。）二、 新课教学出示课题：&9.4 流体压强与流速的关系出示学生探究活动 1：手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。猜想两张纸将怎样运动（1、让学生先猜想，叫学生说猜想）（2、学生自己根据图片提示做实验，观察现象，叫学生汇报实验现象，并说说可能现象产生的原因）师：版画简图，带领学生共同进行受力分析，得出结论。板书：流体压强特点：（1）气体：流速快的地方流动（气体）压强小出示学生探究活动 2：将一张纸条，一端靠近嘴唇下边，让纸自然下垂，在纸条上方充气。猜想两张纸将怎样运动（1、让学生先猜想，叫学生说猜想）（2、学生自己根据图片提示做实验，观察现象，叫学生汇报实验现象，并说说现象产生的原因）出示学生探究活动3：在离桌边cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？（1、让学生先猜想，叫学生说猜想）（2、学生自己根据图片提示做实验，观察现象，叫学生汇报实验现象，并说说现象产生的原因）师：演示实验 1.用伸平的手掌把乒乓球放在翻转的漏斗中，将漏斗大口翻转朝下，同时用手指轻轻地将球托在漏斗内。用吹风机向漏斗的小口端持续地吹气，吹气时将手指移开，乒乓球会怎样？为什么？演示实验2、将吹风机口向上，把乒乓球放在吹风机口上，打开吹风机，乒乓球会怎样？为什么？（学生积极思考，请学生解释演示实验1 ）师：出示幻灯片，对演示实验1作出清晰解释。演示实验2的解释留给学生课后思考解答。演示实验3.表演“天女散花” 解释留给学生课后思考解答。师：出示想一想：乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车?（学生解释）返回苏联车难事件（学生解释）出示“奥林匹克”号轮船海难事件让学生思考出示视频：给水盆中两只小纸船中间的水域喷水实验。（学生观察现象，叫作出解释）师：分析的出结论：板书：（2）液体：流速快的地方流动（液体）压强小结论：流速快的地方流体压强小返回到“奥林匹克”号轮船海难事件（让学生解释）出示风雨中的雨伞（学生先利用所学内容解释）强调看伞的形状出示：飞机是如何升空的?板书：三、飞机升空的原因：师：演示实验4 机翼模型升空演示引导分析说明有向上的力产生。出示动画，讲解飞机升空的原因出示填空，飞机升空的原理（学生在看完讲解后填空）设计目的：检查学生的掌握程度）师：出示跑车安装气流偏导仪，解释应用原理。出示非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，（让学生解释说明）出示诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，（让学生解释说明）介绍喷雾器原理，展示剃毛器，介绍其原理。（让学生举出生活中类似的应用）三、课堂小结:1.气体和液体统称流体。2.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。3.机翼上下表面的压强差使飞机获得竖直向上的升力。四、课堂训练：1在地铁或火车站台上等候车辆时，要求乘客要离开站台一米以上，其主要原因是（）A车辆过来时风太大B车辆过来时，带来好多飞尘C车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易被“吸”向车辆造成危险D车辆驶过站台车速快，使人与车之间空气流速加快，易将人吹向后倒地2秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（）A从路旁被吸向汽车B从路中间飞向路边C不受影响D只向上飞扬3一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船则（）A很易被大船的气流和海浪推向远离大船处B很易被大船吸过去，而与大船相撞C小木船与大船距离不变D以上都有可能4刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们无法用嘴或鼻子吸进空气，但可以向外吐气，当一阵风过去又恢复了正常呼吸，其原因是（）A风大时，脸上空气压强变大，压得人难以吸气B风大时，脸上空气压强变小，使人难以吸气C与气压没关系，是人缺乏锻炼D风大时，脸前气压大，所以容易向外吐气5物理学中把具有流动性的液体和气体统称_体，当流体流动时，流速越大的位置其压强_；流速越小的位置其压强_6飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速_，压强小，下方空气流速_而压强_，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力板书设计：9.4 流体压强与流速的关系一、流体：具有流动的物体。包括：气体和液体二、流体压强的概念：气体，液体在流动时具有的压强