我家跨上了“信息高速路”.docx

我家跨上了“信息高速路”教学设计府谷县第五小学 王春意学习目标1. 认识本课的生字新词，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、迫不及待、目不转睛、五州四海、应有尽有、恋恋不舍”等。2. 能正确朗读课文，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 3.激发学生学习的兴趣。学习重难点重点： 1.认识本课的生字新词。理解词语。 2.朗读课文，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。难点：体会网络的神奇，激发学生学习的兴趣。教学准备：课件教学安排：2课时第一课时课前预习一读课文，标出自然段的序号。二读课文，圈画出本课的生字新词，借助拼音读准字音。三读课文，要读通顺。再读课文，感知课文的主要内容。一、谈话导入1、课件出示“各种各样的路”，（学生边看边说）路有很多种，我们今天再认识一种新的“路”。2、板书课题，齐读课题。3.质疑：课题中的“信息高速路”为什么加了引号？（不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络）4.同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料，谈谈你对电脑的了解？过渡：现在我们一起来看看课文是怎样向我们介绍信息高速路的？二、初读课文，自主学习1.根据要求自学课文自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了什么内容？2.检查自学情况（1）先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领读。注意翘舌音：“敞”，“恋”的读音是lin，不读nin。（2）同桌互相检查，看看拼音是否标注正确。过渡：生字我们都认识了，下面我们将和小作者一起跨上“信息高速路”三、细读课文，重点探究（一）第一自然段1、文中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的？从哪里看出的？2、指名读。3.齐读，体会“我”的心情。（二）第二自然段1、这是作者家第一次上网，他都了解了关于网络的哪些知识？自由读第二自然段，用笔画出来。2.全班交流（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。出示：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。a.这是一个什么句子？（比喻）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，你们能理解吗？（学生说）b.为了让大家有更加深刻的印象，老师把这个蜘蛛网图给带来了，我们一起来看一看。（课件出示）c.谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不起）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（学生齐读）（2）难怪小作者说，有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。（出示）a小村庄有什么特点？b为什么说地球变成了小村庄呢？（网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。）（3）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干些什么呢？（可以查阅信息，可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系，可以参加网络购物拍卖等活动。）师相机板书： 查阅信息发送电子邮件网上购物（三）学习第三五自然段1、“我”听到电脑网络的这些用途，反应是什么？怎么做的？默读第三五自然段，找出相关语句。2、全班交流（1）学习第三自然段。a.“我”听到电脑网络的这些用途，是怎么做的？b.“我”当时的心情是怎么样的？从哪些词语体会到的？c.大家还记得自己第一次上网时的感受吗？（自由分享）d.有感情的读，体会“我”的心情。（2）学习第四自然段。a.“我”还上网做了什么？（有 ），有（ ），有（ ），还有（ ）b.“应有尽有”是什么意思？c.省略号起什么作用？体会网络中内容的丰富与网络的神奇。d.“我”当时的感受是怎么样的？出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。（3）学习第五自然段。a.“我”还上网做了什么？（发邮件）b.电子邮件有哪些优点？（便捷、快速、节约纸张、保护环境）c.你发过电子邮件吗？谈一谈感受。（四）学习第六自然段1.通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，上网了就不想离开了，你有过这样的经历吗？2.网络确实有很大的吸引力，它的用途广泛，也很神奇，我们要充分的利用它，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”（1）出示：今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！（2）谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用途。四、拓展1.大家通过学这篇文章有什么收获吗？2.同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。五、总结评价小结：老师希望大家在课余时间，有