七颗钻石教学设计.doc

19 七颗钻石菁菁小学 余丰教学设计理念： 语文新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”七颗钻石中，从水罐的神奇变化 ，体会爱的力量，感受小姑娘的美好心灵是本课的重点。因此，设计中我试图通过重组学习板块，聚焦“水罐”的神奇，唤醒情感体验，让每一位学生都喜欢读书，从而触及精神世界，感悟这份博大无私的“爱”。教学目标：1、在水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：重点：抓住重点词句，理解水罐的神奇变化，体验爱心的力量。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：自制课件教学时间第二课时 教学过程一 、图片导入 谈话激趣。1.欣赏星空图。（“虫儿飞”音乐响起）2.师：瞧，这星星多像钻石一样，在夜空里闪亮，照亮了我们每个人的心扉。让我们继续走进七颗钻石的世界，感受童话的魅力，体验爱的真谛。3.板书课题，问：看到这个题目，你有哪些疑问？（可能的问题：七颗钻石是从哪儿来的？课文为什么要以七颗钻石为题？）4.导入新课。二、欣赏童话，感悟神奇1.欣赏童话。（1）白板出示七颗钻石多媒体动画。（2）生欣赏，思考：七颗钻石从哪来的？水罐发生了哪些变化？（3）交流，反馈，板书。木银金七颗钻石星星2. 感受神奇（1）过渡：这个童话真神奇！水罐目睹了小姑娘给妈妈找水的全过程，如果你就是水罐，你都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（2）小组合作学习。（3）交流，汇报，评价。（4）小结：这是一个多么神奇感人的故事啊，水罐发生的每一次变化都有一股神奇的力量，力量的名字就叫“爱心”！三、寻找爱心 指导朗读1. 过渡：这是一个关于爱心的故事，爱总会让你我感动，最让老师感动的是小姑娘一个细微的动作，你知道是什么吗？（表演咽唾沫）你知道老师为什么如此感动吗？（焦渴，受不了，无私让水）这是个多么无私的小姑娘啊，她那高尚的心灵比钻石还要珍贵，这个小小的动作怎能不令人感动呢？课文中还有很多令人感动的地方，让我们仔细寻找爱的足迹吧！2,交流，反馈，指导朗读。（1）“小姑娘哪儿也找不着水睡着了。”（读出辛苦、疲倦，速度要慢，声音要轻，读出累的感觉。）（2）“小姑娘回到家变成了金的。”导语：此时的母亲既要承受疾病的折磨，又要忍受干渴的折磨，这时的她已经怎样了？（干、渴、受不了、有气无力、奄奄一息）要读出母亲的有气无力，再读读，那最伟大的母爱就体现在这一句话当中！（齐读，感受母爱的温情）（3）“小姑娘往手掌里倒了一点水变得欢喜起来。”（读出小狗的欢喜）3小结（1）导语：让我们再次读读这神奇动人的一幕吧！（2）齐读“小姑娘往手掌里倒了一点水七颗星星。”（结尾要读得轻慢）四 、回归主题 升华感情1.讨论：为什么以七颗钻石为题？交流、反馈。2.感悟：爱的真谛。爱是什么？爱就是无私的奉献。如果人人献出一点爱，人间永远是春天。五、拓展阅读：爱心项链1出示自读要求，学生自读短文。2. 交流读后感悟：你读懂了什么？3. 反馈，评价。六、创编结尾 再续神奇1.过渡：爱心总能创造奇迹。小姑娘为生病的母亲（找水），她把水让给了（小狗）、（妈妈）和（过路人），水罐一次次发生变化，喷出了（水流），跳出了（钻石），变成了（星星），闪耀着爱的光芒。有了水的世界又会是怎样的世界？请放飞你的想象，再续课文的神奇吧！（“虫儿飞”再次音乐响起）.2.出示提示：小女孩做了什么？结果呢？母亲病情的变化。2、河流水井的变化，大地草木的变化3.生练习写话。4.师生评价，择优展示。七、拓展延伸 分享神奇1.作业：精心修改故事结尾。2.实践：上传班级博客，分享神奇。 板书设计 星星 七颗钻石 木银金教学反思：本课的教学设计思路主要定位在如何通过个性化阅读，让学生感受小姑