如何在教学活动中实施“3-6岁儿童学习与发展指南”.doc

如何在教学活动中实施“3-6岁儿童学习与发展指南”自去年9月教育部颁发3-6岁儿童学习与发展指南以来，它就成为了十多年前幼儿园教育指导纲要（试行）颁布后的又一国家关于幼儿园教育教学工作的重要指导理念，是理念与教育实践之间过度的桥梁，而作为幼儿的直接主导幼儿教师，也就自然的被赋予和承担了新的工作要求和教学工作的改进。通过学习，我对36岁儿童学习与发展指南的理念和精神有了更深的理解，结合幼儿园实际，我觉得可以制定切实可行的方案，并根据方案开展各种活动，去了解和掌握各年龄段幼儿的发展情况，以便制定更恰当的教育方法和发展目标。对此，我认为可从以下几点来进行：1、 注重丰富幼儿园的学习环境的创设，激发幼儿自主选择学习和游戏活动的能力。结合幼儿的个体和年龄段的发展特点，幼儿园对学习环境进行了认真的规划，包括幼儿园的室内和室外环境，提供了丰富的学习材料，对幼儿园各个区域也进行了贯彻和设置，再以幼儿的年龄段特征、教师的规模和教师队伍的建设，创设了相应的活动安排场地、运动设备和器材等等，使之有学习的内容，有学习的场所；有玩的东西，有玩的地方。而游戏是幼儿期的基本活动，是他们学习的主要方式，且游戏是需要空间和材料的。所以，在教室中，要充分考虑设置各种区域，比如积木区、角色区、语言区、科学区、美工区等等，并在这些区域中为幼儿提供丰富的、可以操作的材料。区域设置，就是为了幼儿提供自主选择学习的空间场地，在室外，要充分考虑为了给幼儿大肌肉活动安排场地和提供运动设备、器材，并尽可能把幼儿的各种大肌肉运动与场地、设备器材的提供综合加以考虑。二、关注幼儿学习和发展特点，为每一个有思想的独立个体建立“一人一档信息档案”。在把观摩比赛、公开课比赛、教案比赛等课堂教学改进和创新的同时，我们也着手观察幼儿各年龄发展特点和学习特点，以及着重开展幼儿个体的发展等更全方位的教学实践，以此深刻去了解幼儿学习与发展特点，既关注幼儿学习与发展的整体性，又尊重幼儿发展的个体差异，提供相适应各年龄段幼儿的保育和教育，加强针对性，使之更有效。所以，作为一名小班教师，在关注于小班幼儿的年龄特点的同时，我更注重看待如何选择更适合他们的游戏和幼儿期的生活价值问题的探讨，树立以幼儿为本的工作理念，把每一个小班幼儿当做一个有思想的独立个体，联合家长，尽力去建立“一人一档信息档案”。3、 尊重幼儿的自主选择，结合教师组织的学习，科学合理的安排幼儿的在园日安排表。幼儿自进入幼儿园之后，他们每天在园的时间比较长，他们的生活活动，比如吃饭、睡觉、如厕等等，都要在幼儿园内解决的，除此之外，他们要在室内、室外参加一系列活动，如游戏、上课、做操等等。在这些活动中，而由教师组织安排的会占去很大的一部分。因此，对幼儿一天的生活的科学、合理安排就显得很重要了。在保证教师组织集体活动的前提下，要确保幼儿们每天都能有自发、自主选择活动的时间，确保他们都有自由游戏的时间。所以，与家长们联手建立幼儿“一人一档信息档案”的同时，为幼儿们制定具有代表性和年龄适宜性的在园日安排表，使在园时间多于在家时间的幼儿们真切的感受和积极参与幼儿园组织和安排的一系列室内、室外活动，包括上课、运动、游戏等等。自此，幼师作为引导的主体，应科学合理的引导幼儿一日的生活和学习安排的进行，深刻认识幼儿自发和自主学习的重要意义所在，让他们有被引导学习的时间，也拥有自主游戏和交流的时间，激发和培养他们自主、自发学习和游戏的想象力和能力。综上，我认为，作为一名幼师，要使教育真正“渗透在幼儿一日生活的各项活动中”，应深刻的了解幼儿教育教学的情况，了解他们的基本学习环境情况、日学习和生活安排情况、课程内容安排情况、教学组织和活动情况，观察幼儿学习以及发展评价情况，和家长参与幼儿活动的情况。因此，结合幼儿的个体特征和年龄段特点，可以从以下几方面来丰富和发展教学实践工作：（1） 依据幼儿年龄段的特点，组织成立相应的幼师活动引导小组，开展一系列幼儿相关教育宣传活动。（2） 联合家长们，组织和策划幼儿喜闻乐见的学习活动和游戏。（3） 规范活动宣传规则和丰富宣传形式与内容：1、 设置幼儿园的区域配置，可横挂横额或张贴学习标语，营造幼儿教育相关宣传活动的环境和氛围，规范办园、科学保教，使来园的幼儿和家长甚至其他幼儿园的同仁们一同感受和认识了解幼儿教育的科学性和重要性；2、 开展幼师学习活动。首先强化幼师队伍，认识和学习指南的重要性和拓展性，开展幼师培训活动，可开展主题讲座或交流探讨会，写心得体会，“亮出你的好点子”等活动，甚至进行对指南学习后的测试，重点让每一位幼师都深刻学习和认识指南的真正内涵；3、 有位幼儿教育专家曾写过这样一个公式：100+0=50。由此可见家庭教育的重要性，所以要增强家长的参与度。建立家长群，利用网络媒体和纸质媒介，如编写致家长的一封信E-mail或印刷宣传单，首先向家上们介绍36岁儿童学习与发展指南，使其也一同来学习和探讨指南的理念以及如何开展；4、 召开家长会，组织家长观看视频引领家长智慧教育、家长委员会参与管理 ，解读指南，依据幼儿实际情况和年龄适宜性开展专题交流会，与家长一同探讨幼儿日学习和生活的具体内容和教育建议等等，要引导家长们共同关注和重视幼儿教育，使之树立正确的教育理念，尤其要防止幼儿教育“儿童化”或者“小学化”；5、 举行各种亲子活动，包括校内的亲子运动会，邀请家长参与幼儿学习和游戏，也包括户外的亲子活动，如郊游、野炊等等，让家长们共同来享受与孩子相处的愉快，更让其认识和重视幼儿教育的科学性和重要性，增加他们的参与度和积极性。6、 组织幼儿观看视频，如我是妈妈的小帮手、妈妈我爱你；培养幼儿自主选择和学习能力，增强幼儿的自主动脑和动手能力，试着开展幼儿自我评价、幼儿“无领导小组游戏”，一定要时刻尊重这一个个有思想的独立个体，让他们在园快乐学习，快乐生活。 通过丰富的学习和宣传活动，教学教育与家