妈妈的账单教学设计.doc

妈妈的账单大营盘小学 吴越蓉教材简析妈妈的账单是人教版三年级语文下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。学习目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、正确、流利地朗读课文。读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。教学过程：一、 质疑导入 课件：“0 60”比一比大小？（生：0 60）可老师却要说0 60，为什么呢？(课件：在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里，只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。这是我们第五单元最后一篇课文，还记得第五单元围绕什么主题进行的吗？PPT出示单元导语，生齐读二、 了解账单这节课让我们一起来学习第20课 妈妈的账单，感受其中的人间真情 。（板书课题）账单的账是贝字旁，说明与什么有关？（钱）什么是账单？出示账单，认识账单。 你认识它吗？ 你曾在哪里也看到过？你通过它可以了解到哪些重要信息？ 一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的买卖情况，我们把这样的单子叫做账单。 三、学习提示1、 这是一篇带星号的略读课文，学习略读课文时，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。2、 齐读。看看学习提示对我们提出了什么问题？总结：了解课文讲了什么事？妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？ 这节课，老师将帮助大家借助学习提示来学习这篇课文。 四、 初读课文，认读生字 PPT出示自学提示：1、采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文，将难读的字词句多读几遍。2、你能借助：索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼这几个词语，来说说课文主要讲了一件什么事吗？ （完成后，同桌之间先交流 ） 师：老师先来考考你们的字词，看看掌握的怎么样？班内交流：1、ppt出示词语（开火车认读）账单 索取 报酬 款项 芬尼 慈爱 塞进 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼其中有一个特别的字使用红色标出来的“塞”，是一个多音字。2、彼得通过写账单，向妈妈索取报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。评一评他说的怎么样？ 师：同学们，你们看，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法。 五、 透过账单了解彼得： 师： 同学们，我们已经初步了解到小彼得开了一张收款账单，向妈妈索取报 酬。你瞧，这就是彼得开的账单。PPT出示： 母亲欠他儿子彼得如下款项： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计： 60芬尼 1、谁来读一读彼得的账单？（生读）（插入信息。 我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：1马克=100芬尼。60芬尼=3元人民币。） 2、一个10岁的孩子怎么会想到给妈妈开一份这样的账单呢？(一，二自然段)3、PPT出示：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。 班内交流：勤快的、乐于帮妈妈做事的孩子，真是名符其实的小商人。 3、妈妈看到账单后是什么样的反应？自己读读第四自然段。生：仔细地读了一遍，然后收下这份账单，什么话也没说。 4、谁能学着妈妈的样子，仔细的读一遍。（生读，互评）5、他的愿望得到实现了吗？ 从哪个词语看出来的？生：如愿以偿（理解）师：同学们，彼得通过这张账单，在餐盘旁如愿以偿地得到了自己的报酬。正当他开心之际， 突然发现了妈妈给他的账单。妈妈在账单中是怎么写的呢？ 六、 读账单感悟母爱 1、 点名读妈妈的账单，思考：妈妈的账单与彼得账单的不同之处： 内容不同，报酬不同，时间不同。 2、 是呀，妈妈让彼得度过了十年的；为彼得提供了十年的；还尽心为生病时的 彼得给予。让彼得一直有一个慈爱的母亲。读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。请你选一块进行描述。 妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（ ）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就 （ ）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（ ）。 妈妈为彼得提供了十年的吃喝。每天，母亲都会（ ）。 妈妈还为生病时的彼得提供无微不至的护理。记得那天，彼得（ ），妈妈（ ）。 3、妈妈的付出只有列出的这四条吗？还有什么？ 4、是呀， 十年来，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈衣不解带地照顾他，却只要（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得。5、既然妈妈为彼得付出了这么多，为什么写的都是“0芬尼”？ （体会母爱的无私）你觉得应该给妈妈多少钱？账单后面应该写多少呢？（体会母爱是无价的）6、 现在明白0为什么大于60了吗？这两份账单中，大于60的是母亲无私的爱。 7、指导朗读师：你觉得从这份账单的哪些词语里能够让别人体会出母亲无私的爱?（十年、一直） 。这些词就是关键词，我们要重读。让我们一起用心地朗读这份凝聚着真情的账单。 8、十年里，彼得的妈妈就是这样，给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富，读着妈妈的账单，彼得是怎么想的？不禁感到后悔，从哪里看出来的？ PPT出示学习要求：默读第七段，找一找从哪些词语中可以体会出彼得知道自己错了，做标记。交流：羞愧万分 砰砰直跳 蹑手蹑脚 藏进 小心翼翼 塞进理解：羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼9、你能用朗读表达吗？（互评） 10、PPT出示文中图片，指导看图。想想这是彼得会对妈妈说些什么？（生交流 ） 总结：你看，妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，并将索取的报酬主动退还。用这无声的行动，让彼得明白，也让我们明白：母爱是无私无价的。 PPT出示小诗：（点名读）妈妈的爱有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了， 妈妈抱我去医