语文人教版三年级下册一个小村庄的故事+路旁的橡树.docx

一个小村庄的故事（精）+路旁的橡树（略）第一课时教学目标：1、会认9个生字，会写13个生字。通过扩读，更好掌握对词语的理解及不同环境下的运用。2、结合课件进行自学，了解课文大意，提高自学能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会读中悟情。4、学习课文第一自然段，为理解主题打下铺垫。5、通过拓展阅读一，能积累描写风景的好词好句。6、打写写景片段。教学过程：一、引入课题。这节课我们来学习第七课一个小村庄的故事。二、初读课文，了解大意。1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。2、同桌互相检查生字词语的认读情况。3、这篇课文讲了一个怎样的故事？三、自主学习，领悟感受。1、齐读。2、课文通过哪些词语描写出了小村庄的美丽？在文中划出来。3、感情朗读第一段，感受小村庄从前的美丽。四、拓展阅读，积累语言。是呀，在我们的周围有很多美丽的环境，有很多的优美词句描写了这些美丽环境，请大家打开阅读一“写景作文”，去发现，去体会，选择你几篇文章，同桌合作完成表格。五、明确要求，片段打写。选择一处你喜欢的景色，用上积累的优美词句描写出来。第二课时教学目标：1、深入理解课文，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。2、感情朗读，体会小村庄变迁的过程和原因。3、通过比较略读课文路旁的橡树以及拓展阅读，让学生更深入理解环保的重要性，认识到不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。教学过程：一、复习引入。上一节课我们学习了第一段，看到了一个美丽的小村庄，这个小村庄能否继续了它的美丽吗？我们这节课接着来学习这篇课文。二、自主学习，品读感悟。1、自由读2、3、4、5段，思考：小村庄最后怎么样了？2、一场凶猛的洪水把小村庄冲毁了，这时候一场怎样的洪水？用课文中的句子来回答。3、这么美丽的小村庄为什么会被洪水冲毁？默读2、3段，把你体会到的划下来。4、学生交流讨论汇报。三、对比阅读，感悟主题。小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园，第8课路旁的橡树讲的也是人和树的故事，请大家打开第8课读一读。1、读课文，想一想，这篇课文讲了一件什么事？2、比较阅读，讨论：课文最后一句话“修筑这条路的人一定有一颗高尚的心”，和小村庄的人比较，这个工程师的高尚表现在哪里？四、拓展阅读，深化主题。在我们的周围，有破坏环境的事情发生，也有保护环境的事情发生，我们进入拓展阅读二“人与自然”去发现去体会。第三课时教学目标：1、通过比较阅读，理解两篇课文有一个共同的主题：呼吁人们爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。2、通过比较两篇课文内容以及拓展阅读，从选材这方面小结写作方法。3、以“珍惜水资源”为主题，打写作文。教学过程：一、对比阅读，分析课文主题。1、一个小村庄的故事和路旁的橡树讲的都是人和树的故事，这两个故事发生的时间地点都不同，但所要表现的主题是相同的，这个主题是什么？2、一个小村庄的故事以人们砍树毁灭了家园的这个故事为例来告诉我们要爱护树木，保护周围的环境，而路旁的橡树是以人们保护树而改变修路路线这个故事表扬了人们对一草一木的珍惜。二、对比阅读，小结写作方法。一个小村庄的故事是从反面事例来批评人们砍树的错误行为，而路旁的橡树则是从正面事例来赞扬人们保护树木的行为。三、拓展阅读，体会写作方法。拓展阅读中有两类选材文章，阅读后两人合作完成表格。四、明确要求，学生打写。在我们的生活中，水和树木同样重要，在刚才读的拓展阅读中同学们也阅读了很多有关水资源的文章，现在就请同学们以“珍惜水资源”为主题，写一篇习作，可以像一个小村庄的故事那样用反面事例来表现主题，也可以像路旁的橡树那样从正面来表现主题。一个小村庄的故事和路旁的橡树对比阅读预习题班级： 姓名： 一、认真阅读一个小村庄的故事和路旁的橡树这两篇课文,找出这两篇文章的相同点和不同点。二、从主题对比这两篇课文相同点：一个小村庄的故事和路旁的橡树讲的都是写 和 的故事，所要表现的主题也是相同的，主题都是：呼吁人们 树木， 周围的环境，维护 平衡。不同点：这两个故事发生的 和 都不同，一个小村庄的故事以人们 毁灭了 的这个故事为例来告诉我们要爱护树木，保护周围的环境，而路旁