语文人教版三年级下册除三害.docx

除三害教学设计一 课前导入同学们，我们在前几组课文中学习了科技故事，神话故事，今天我们来学习一篇民间故事除三害。1、写课题（师生同写）2、读课题 （学生齐读）3、问课题 读了课题，你想知道哪些信息？二 整体感知1、自由读课文师：现在就让我们带着这些问题来读一读课文，读的时候注意字音的标准与语句的断句。2、认读新词（课件出示）师：读的很认真，先让我们来看看这些词语你都读会了吗？ 自由读 领读 齐读三 精读探究1、 刚才读了课文，同学们知道是哪三害吗？ （板书 猛虎 恶龙 周处） 2、 这三害是谁除掉的呢？ （板书周处 相机复习多音字“处”） 周处除掉了猛虎和恶龙我们可以理解，因为他胆子大本领高，但为什么说周处除掉了自己呢，这可就奇怪了。那周处以前是个怎样的人呢？谁来读一读第1然段。3、 学习第1自然段，体会“横行霸道 欺侮百姓”（课件出示第1 自然段） 力气大本领高这是好事啊，为什么反到成了祸害呢？（他仗着力气大本领高去欺侮百姓） 横行霸道是什么意思？（行动蛮横仗势做坏事;霸道:蛮不讲理） 同学们想象，周处会怎样横行霸道？（课件出示）4、 理解第2 自然段 力气大武艺强的周处，用自己的长处不做好事却欺侮百姓，真是太可惜了。当时啊，就有这样一首童谣，我们一起来读一读。（课件出示） 是啊，百姓们个个抱怨，只要有周处在，他们就永远过不上安宁的日子。谁来读读这段话，要读出抱怨的语气。（课件出示第2 自然段） 哎，这三害真的是害苦了百姓啊。于是，老百姓绞尽脑汁想出了一条妙计，那周处中计了吗？5、 除三害 默读第3自然段，找到答案 谁能得意的读一读？ 得意的周处除掉猛虎和恶龙了吗？请同学们接着读4、5自然段，想象周处是怎样除掉猛虎和恶龙的，画出让你印象深刻的句子。 周处除掉猛虎恶龙，哪个句子让你印象深刻，谁来说一说？A、 出示句子（他忽而浮出水面浊浪冲天），哪个词语让你印象深刻？B、 出示图片。你看到了什么？你觉得这是一场怎样的搏斗？（激烈、紧张、可怕）C、 齐读 感受激烈紧张与可怕 此时，你觉得周处是一个怎样的人？（勇敢 英雄） 三天之后，大海平静了周处也不见了。、 真遗憾，一个大英雄不见了，消失了。周处出生入死，上山杀虎，下海剁龙，除了两害，立了大功。应该说周处是个大英雄，面对英雄，我们想象一下，人们会怎样欢迎这位大英雄呢？（敲锣 打鼓 放鞭炮 美酒 鲜花）6、 英雄归来是一件多么光荣的事情啊。那么，当这位英雄真正从海里爬上河岸，百姓们怎么迎接他的呢？、 齐读第6自然段 迎接他的有掌声吗？有鼓声吗？有鲜花吗？有美酒吗？那是什么呢？ 课件出示 “这下好了，恶龙死了，猛虎死了，周处也和他们同归于尽了。人人奔走相告，个个喜气洋洋。”师：周处和他们同归于尽了，同归于尽什么意思？一个大英雄死了，人们没有惋惜，而是个个喜气洋洋。让我们来一起来喜气洋洋的读一读这句话。（齐读） 周处呆住了，人们的举动引起了他的深思，他会想些什么呢？师：正如你们所说，周处终于意识到自己的错误了，自己和猛虎恶龙都成为了老百姓的祸害。他恍然大悟。从此，横行霸道的周处痛改前非，成为了一个受人尊敬的人。（板书） 这就是周处除三害，课文学完了，你有什么想说的吗？四、拓展延伸1、想知道周处的后来吗？（出示资料）2、这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有