音乐论文在有声有色的打击乐活动中培养幼儿的节奏感.doc

音乐论文在有声有色的打击乐活动中培养幼儿的节奏感 音乐论文-在有声有色的打击乐活动中培养幼儿的节奏感音乐论文-在有声有色的打击乐活动中培养幼儿的节奏感在有声有色的打击乐活动中培养幼儿的节奏感乐教育是一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。 我班幼儿经过两年的节奏感培养，不仅能欣赏各种旋律的乐曲，而且他们对于音乐节奏的反应也比较敏锐，特别是二分音符、四分音符、八分音符节奏最突出。 那么我们是如何开展活摔动，培养幼儿节奏感的呢？谊首先，我从教育的需要识和幼儿的年龄特点出发，注蚜重教材的趣味性、多样性和吠适用性，以此激发幼儿参加碗节奏活动的内在动力。 幼儿盐年龄小，处于具体形象性思浓维阶段，他们认知范围和生珍活经验有限，同时兴趣又与乔学习的关系十分密切，所以邮教材必须十分有趣，才能吸薛引幼儿，如为使幼儿掌握节助奏的强弱，我选择了节奏活戌动大鞋和小鞋，在有趣与的踢踏声中，幼儿很快就感殆受到了大鞋、小鞋强弱的声芋音特点。 在乐器的选择上我亭注重音色的形象性，帮助幼喳儿正确地选择符合拍子节奏发的乐器，如郊游，我既捂让幼儿唱出活泼、轻松、亲食切抒情的歌词，又让他们根纫据歌词旋律特点选择相应的熟乐器演奏。 先熟悉旋律因而盛针对幼儿的发展水平和接受辛能力，现在我常常采用分组宪教学和集体练习相结合的方杉法，这比较适合幼儿对乐曲预的掌握。 其次，抓好幼鱼儿打击乐常规，为培养幼儿仅的节奏感打好基础。 演翔奏打击乐时，只有各种乐器烘的音色、节奏协调配合，才氧能产生出两的音乐效果。 因谐此，幼儿是否有相互配杠合的意识格外重要。 但幼儿蹭的年龄小，他们的自我中心敛意识比较强烈，怎样才能让碳他们知道互相配合的重要性民呢？我特意把幼儿的不整齐加的声音录下来，放给他们听乱，孩子们都觉得难听，最后庞，幼儿终于知道了这其中的虑原因。 原来大家都只注意敲以打自己的节奏而忘了倾听音票乐，缺少了相互的配合，为室此，大家制订了几条打击乐胶的常规1.取放乐器听信熔号；2.乐器不用放腿上，寨眼不看；3.准备结束时看符指挥手势；4.演奏时眼看盗指挥，耳听音乐。 现在，如源果你来听我班幼儿的演奏，乡你会被那美妙、和谐的乐声剖所感染，他们都从打击乐活访动中深深体会到了合作的快再乐。 再次，积极发挥幼旋儿的主观能动性，培养幼儿吩的节奏感。 第一，激发纸幼儿的参与意识，每天“小驼舞台”前总会围着一群幼儿使，他们听着欢快的音乐又唱澡又跳，又敲打，互相欣赏各郁自创编的节奏，虽然不像我由们成人表现的那样合理完美早，但无不透露出那份童稚、狰单纯；第二，发挥幼儿无穷项的想象力和表现力，通过“腮卡拉OK”活动，我班几乎托全部幼儿都喜欢上前表演、复唱歌。 “小歌手”还像老师享一样选一部分“小乐手”非茂常为他伴奏，非常神气！于完是，唱的小朋友表演得投入掌，而演奏的小朋友也一本正绎经地俨然是一个个大演奏家泌似的，如果请到的幼儿中有唐节奏不够稳的小朋友，“小液歌手”还会对他鼓励说“抗你好好地为我演奏好吗？这氖样我就唱得更好听了。 通叹过这些活动，不仅提高了全庞班幼儿参与打击乐活动的积赠极性，而且帮助了全班幼儿览提高了合奏水平，发展了幼躁儿音乐节奏感。 当然，孰音乐教学是一个丰富而又复筋杂的研究课题，以上这些只孤能