语文人教版三年级下册《绝招》.docx

人教版三年级下册 绝招教学设计 壶关县实验小学 崔志芳 教学目标1、正确、流利，有感情的朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、抓住“小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招”这一语文训练点进行语言文字训练，想像并练笔小柱子是怎样暗暗练绝招的，从中感悟道理，激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。教学重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。教学难点：激发学生刻苦求知的愿望。 教学准备 多媒体 教学过程 一、创设情境，导入新课出示一组图片，让学生感受其中人物的本领高超，说说他们的本领是怎么来的？根据学生的回答，我以“台上一分钟，台下十年功”小结并指出：孩子们，这都是他们的绝招。你知道什么是绝招吗？这节课，我们就去看看几个小伙伴的绝招。（板书：绝招） 二、初读课文，整体感知 学习目标1 出示：我能自由朗读课文，借助拼音读准字音，遇到难读的句子多读几次。读通课文，并想一想课文讲了一件什么事？（1）出示本课难读词语：孩子们读的真认真，这里有几个词语很难读，谁来试试？（2）能用“尴尬”和“羡慕”这两个词说说课文讲了一件什么事吗？三、研读赏析，品味语言模块一：体会为什么要比绝招？ 学习目标2 出示：我能默读课文第15自然段，边读边划出三个小伙伴比绝招的句子。（1）学生很快就会找出小伙伴们分别是怎么比绝招的经过的句子，可以引导学生找出一些关键词，如“唯独、鼻尖出了汗、想了想、不料、立刻、还”等词语，联系生活体验，感受其中的“趣”，知道三胖的绝招是（憋气时间长），二福的绝招是有（武术专长），体会小柱子尴尬的原因，即小柱子认为自己没有绝招太丢脸了，自己已经使出浑身解数了，没想到二福是技高一畴，真是太没意思了。（板书：尴尬）(2)指导朗读让学生选择自己喜欢的人物的绝招练习朗读。模块二：体会绝招是怎么练成的？1、合作学习出示：小组合作读第1315自然段，并讨论：（1）第二次他们各自的绝招又是什么？ （2）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的羡慕。这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段。课件出示小柱子的话，谁来角色扮演小柱子，读出他自信的样子。（板书：羡慕） 2、我会说 出示：当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴已经进入了梦乡，小柱子却在_；当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还_ ，小柱子早已_ ；当_时，别的_ ，小柱子_ 。 教师小结：正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子？以激发学生的将文本情感转化为自身的情感。四、深入生活，情感升华孩子们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。（出示刘翔、千手观音图片，深情讲述他们成功的秘诀，运用陶冶教育法，使学生的情感再次得到熏陶与升华）师总结：绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！（板书：勤学苦练）齐读15,16自然段，感悟要练有用的绝招。 五、课外延伸，布置作业 （1）小练笔：（续编故事）下一次的比赛，会是什么样的情景