语文人教版三年级下册乞巧 教学设计.docx

乞巧教学设计 东山中心小学：石介英教学目标： 1、会认“乞、霄”两个生字，会写“乞、巧、宵、渡”四个生字。区分同音字“宵、霄”两字的含义。了解诗句的意思。 2、通过交流课前预习资料，阅读了解课后“资料袋”等形式鼓励学生自主预习。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。4、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。5、通过理解与朗读去感受古人美好的愿望和丰富的想象力。教学重、难点：激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，体会诗中丰富的想象是教学难点。教具准备：课件，古筝曲。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。 1、（放古筝曲，让古筝曲萦绕课堂，创设意境。）在我国源远流长的文化长河中，古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼夺目。在你的记忆中，有哪些古诗是与我国的传统节日有关的呢？在学生回顾诵读后，让学生说说这些古诗描述的是哪个节日？从而引出中国古代的另一传统节日-乞巧节。请学生介绍自己课前了解的有关“乞巧节”的资料。并指导“乞、巧”两字的书写。2揭题。交流汇报课前预习的另一内容：简介作者林杰。二、初读自悟、整体感知。 1、在读中感悟古诗的节奏美和韵律美。 此环节运用多种方式指导读：学生自主读、指名读、师范读、想象画面读、配乐吟诵等，边读边议，渗透节奏与韵律不是简单的停顿，而是声断韵不断、声停意相连的去读。并在练读中细细品悟，一遍一遍直到读出古诗的韵味。 2、自主学习，通过注释，粗知大意。放手让学生串讲全诗意思三、品读吟诵、想象悟情。 1、品词析句、理解诗意。 品读第一行诗，区分同音字“宵”和“霄”。了解今宵是今天夜晚，碧霄是指浩瀚无际的星空。（老师相机板书：七夕今宵看碧霄）（课件出示星空图，找一找牛郎、织女星的位置。） 2、以“牛郎织女”为切入口，想象七夕的夜空，引导学生讲述课前收集的牛郎织女的传说故事，想象牛郎织女鹊桥相会的画面； 3、在学生汇报交流收集的故事之后，老师接道：从此以后，牛郎和织女只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！在星空下，诗人林杰仰望星空，忍不住吟诵着：（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？（指名读、男女赛读） 4、是啊，在这样一个繁星满天的夜晚，人们又在做什么呢？（学生自由说）也就是家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（师生共读） 原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？（课件出示云霞图，教师深情朗诵美文，渲染意境。） 织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，她们羡慕什么呢？（织女的巧手）你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日乞巧节。 5、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？ 想想你们在过节时，周围是怎么样的节日景象呢？（学生自由说） 那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。（学生再次读） 闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！（学生合作交流后指名回答） 6、反馈。 a、你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在（指学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园）在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（他们想象织女一样心灵手巧） b、她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）什么多？（红丝多）在第四行里，还有哪个词可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽） c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗？（指名读，齐读）四、体验升华，熟读成诵。1、在民间，还流传着乞巧歌，出示乞巧歌乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。自由读读，想想人们还在乞取什么呢？（自读，指名说，齐读。）乞巧的内容更丰富了，人们乞巧的心意也更真诚了，你能读出这种感觉吗？指生读；齐读。、乞巧一诗表现出古代女子乞取智巧、追求幸福的愿望，小朋友有没有自己的愿望？（指名说自己的愿望。）让我们借助此诗来表现自己的愿望，一起读。、能把这首诗背出来吗？五、兴趣延伸、日积月累。今天我们学习的是一首和中国传统节日乞巧节有关的古诗，其实古时候还有很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。六、回顾过程、总结方法。 祖国的文化每时每刻都在熏陶着我们