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文档简介

荷 花 导 学 案 课题3、荷 花课时安排共 2 课时第 1 课时学习目标1、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽2、学习生字新词，练习概括1-3段段意教与学重难点理解白荷花开放的种种姿态。学习内容和学法指导一、揭题1、 出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？2、 听录音，思考：哪几段直接写了荷花？（1-3）二、学习字词1、自学生字新词2、检查反馈：字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵字形：骨：第3画（）翩：左扁右羽提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句4、齐读课文，读出你想表现的感觉。三、学习1-3段1、 默读1-3段，思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？（清香、形态、姿势）2、 学习第一段a.读，找出写荷花香气很诱人的词？b.概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）3、 学习第二段a.指名读，标好句号b.划出直接写荷花形状的句子（4、5、6）c.写了哪几种不同的形态？（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。e.课文用什么词把三部分连接起来的？（有的有的）f.这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？（2）荷花已经开了不少。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。e.读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好？（冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。）f.划出写荷叶的句子这句话中写荷叶又多又密的词是（），写荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。g.这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？（荷叶茂盛，荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更美丽了。h.小结，这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里？（开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美）i.感情朗读j.概括段意？（荷花形状各异，十分美丽。）3、学习第三段a.理解姿势：姿态b.看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？（千姿百态）d.为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为
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