语文人教版三年级下册13　和时间赛跑.doc

13.和时间赛跑 教学目标：1、学会6个字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、安慰”等词语。2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3、理解课文内容，联系生活实际，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点：理解重点词句的意思。教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会6个生字，会写8个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、安慰”等词语。2、有感情地朗读课文，读顺文章，大体了解文章内容。教学重点：正确读写生字生词。 教学难点：有感情地朗读课文，读顺文章，大体了解文章内容。教学过程：一、激情导入 1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好 看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。 （学生说自己的见解，教师引到时间上）2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？2、 趣味识字1、 自读课文， 读准字音：忧 哀 慰 梭 狂 若 赛 疼 忧慰 梭 虽狂 赢 暑益 穷 将 若 3、理解词语： 光阴似箭 日月如梭 4、有感情朗读课文，分清段落。 5、读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？yurukungsuwii 三、检查自学1、 忧 哀 慰 梭 狂 若 赛 疼 忧慰梭 虽狂 赢 暑益 穷 将若 si2、wiyutng(安慰)(忧伤)(比赛)(疼爱)yngkungsusu(赢得)(狂奔)(虽然)(穿梭)jingqingysh(将来)(贫穷)(利益)(暑假)ru(假若) 若 3、 理解词语： 光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉，比喻时光易逝。 日月如梭：日与月的交替像织布的梭一样快，比喻时光易逝。4、分清段落第一段（15自然段）：写外祖母去世“我”悲伤不已，爸爸给我讲道理。第二段（68自然段）：“我”和时间赛跑，心情变得快乐起来。第三段（910自然段）：写“我”要告诉孩子，让他珍惜时间。5、读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？我因为外祖母的去世而感到无比（ 悲伤 ），听了爸爸的话，我有一种说不出的（滋味 ）。看到时间过得那么快，我心里多么（着急 ），于是我下定决心和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我（ 快乐 ）得不知道怎么形容。长大后我要告诉我的孩子：（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）。四、出示问题，检查自学1、 朗读课文，爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子和我说了什么？当时，“我”是怎样想的？怎么做？画出重点词句。2、 课文是从哪几件事写我和时间赛跑的？3、 怎样理解“那几部虽然很小很小，用途却很大很大。”？4、 时间是什么样？你能用词语来概括吗？作者又是怎样感到时间流逝？读课文6、7自然段，作者看到什么？5、 作者通过和时间赛跑明白了什么道理？ 五、设疑引导 合作探究1、怎样理解文章的最后一句话：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！ 六、作业1、 寻找关于时间的谚语。七、教学反思：教学中，学生绘声绘色地朗读课文，通过讨论解决了自己