语文人教版三年级下册14、《检阅》.doc

检阅教学设计1、 教材简析 检阅是人教版小学语文三年级下册第四组的第二篇课文。在本组共安排了四篇关于童年生活的文章，旨在让学生通过阅读感受童年生活的丰富多彩并从中明白一定的道理。其中检阅是本组的中间课文，讲述了：波兰的儿童队员们在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，游行时，他们的队伍获得了大家的一致称赞。在本组中起到了深化单元主题的作用！二、教学目标1、知识和能力目标： 1）、学会文中生字、生词； 2）、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 3）、能根据课文情景进行相应的小练笔练习。2、过程和方法目标： 1）、在理解课文内容的基础上，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。 2）、学会在阅读中感悟，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。3、情感态度和价值观目标： 感受儿童队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。三、教学重难点：重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，学习描写人物心理活动的方法，并有感情地朗读课文。难点：体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。四、教学过程：（一）导入部分师：同学们见过检阅仪式吗？有的见过，有的没见过。老师先请大家观看一个视频。播放2015年国庆检阅仪式1、 师：告诉老师你看到了什么情景? 师：那这个情景给你什么样的感觉呢，能找出几个词来形容吗？ 生：很隆重/ 很壮观/ 很正式 师：同学们回答的非常好，就像这样：各个国家在重大的节日或庆典中，参加检阅的各个方阵以统一的服装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。（解释“检阅”） 2、 板书课题检阅，学生齐读。 今天啊，我们就一起走进波兰的国庆检阅仪式。大家想去吗？（二）、初读课文，掌握生字，概括文章大意出示自读提示：1）、大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。2）、试着画出文中重点词语、句子，说一说你从课文中了解到了什么？1、学生自由读课文2、指名回答从课文中了解到的内容。3、试着说一说课文的主要内容。（三）走进检阅仪式1、出示第十自然段指名读2、谁能来告诉老师这是一场怎样的检阅？3、 如果你是检阅中的一员，你的心情怎样？（四）走进博莱克1、能参加这样隆重而盛大的检阅仪式的无疑是非常幸运，也是非常值得骄傲的。我们这篇课文的主人公也参加了这次检阅，他们在检阅中表现得怎样呢？大家对他们有何评价呢？下面请同学带着问题去默读课文，把相关的句子找出来。2、大家对他们是怎样评价的？3、大家都称赞博莱克，我们一起来认识一下博莱克（出示图片） 大家看，这就是博莱克，仔细观察图片看你发现了什么？4、大家见过拄拐的人吗？他们走路有什么特点？5、那博莱克又是怎样在检阅仪式上走的呢？出示第12自然段，哪位同学来做一下现场报道？6、学生读书。7、读到这里，你想对博莱克说点什么？8、想象博莱克怎么训练的。9、不仅我们看到了，观众也看到了，他们是怎么说的？10、指导朗读“这个小伙子真棒！”（五）走进儿童队1、除了博莱克受到称赞之外，还有谁受到称赞的？2、如果说博莱克是靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？我们一起走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（快速默读课文29段）3、读完以后，同学们了解到了什么？ 1）学生交流汇报 2）重点指导学生抓住关键词语“鸦雀无声、沉默、谁也不愿意第一个开口”等关键词语理解儿童队员的为难。 3）指导理解五个问句。4、 理解队长与队员的对话。 1）队长，我们的队长在哪呢？这个时候你有什么好主意吗？ 2）角色朗读 3）队长的话音刚落，马上有一个队员接口说 4）大家都同意队长的意见吗？他的意见好不好？ 5）大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？ 6）我们再来看看检阅队伍中的博莱克指名读 7）看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（六）回归生活，情感升华1、小结：同学们，博莱克虽然是一名残疾儿童，但他凭着自己的努力，终于完成了一次有意义的检阅。其实在我们现实生活中也有许多身残志坚的故事，他们用自己的努力创造了一个又一个的奇迹。大家看 ：【出示生活中身残志坚的人物图片，相机进行相应的介绍。】2、升华：每一个生活在世界上的人，都拥有平等的权利和自由。所以我们要学会尊重和包容，学会关爱和理解，只要人人都献出一点爱，这个社会就会更加和谐，明天