语文人教版三年级下册23我家跨上了“信息高速路”.doc

我家跨上“信息高速路”教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教具准备：课件词卡教学过程：一、直接入题1、生跟师一起书写课题；齐读，指导读课题。2、补充课题：我家跨上信息高速路，我（ ）。3、读了课文，你知道“信息高速路”指什么吗？二、检查预习：课件出示：1、读一读下列词语：网络、家庭、敞开、屏幕、恋恋不舍等2、说说写生字的过程中哪些字比较难写或是难记的。三、课件出示本节课的学习目标:1、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。2、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。四、出示学习方法：1、默读课文，用您喜欢的符号从文中画出介绍电脑网络的句子，反复读一读。2、抓住其中一处你感受最深的，写自己的感受。3、练习有感情地朗读。五、自主学习:1、学生根据自学提示自主学习，师行间巡视给予指导。2、交流汇报：（1）、学生读自己喜欢的部分，并谈感受，相机出示第二、三自然段的内容，指导学生有感情地朗读。（2）、点拨：为什么说“咱们的地球一下子变成了一个小村庄”？引导：小村庄有什么特点？电脑与小村庄有什么相似的地方。（3）、合上书，用上“可以可以还可以”说说文中介绍了网络的哪些功能？你还知道哪些作用教师总结：我们已步入了信息时代，随着科技的发展，电脑网络已成为人们交流的快捷工具，它确实给我们的生活、学习和工作带来了很多的知识和方便，可是如果我们沉溺于网络，特别是沉迷于聊天、游戏等不健康的网站，那可就麻烦了。六、拓展练习1、理解词语。2、判断下列有关网络的说法是否正确。七、作业：登录自己QQ，加老师为好友，写下自己上网做的事及感受，发到我的QQ邮箱里。教学反思：我家跨上了“信息高速路”是人教新课标版小学三年级语文下册的第23课。文章内容浅显，结构清晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目标非常明显：通过独立阅读把握文章结构，正确流利朗读，初步了解互联网的一些有关知识。这样几个目标并不难达到，但是要想进一步突出文章特点，了解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统教学能力所及了。对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。23我家跨上了信息高速公路说课稿一、说教材：1、教材简析我家跨上了信息高速公路是小学语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。2、教学目标基于对教材的理解，将本课教学目标定为：（1）会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。（2）理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。3、教学重难点教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学难点：理解文中的重点词句。二、讲教法：创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极思考，以读促思。三、讲学法： 自读自悟、合作探究四、说教学流程：（一）游戏导入，谈话激趣。1、游戏：IQ无限。老师提示四个词语，请大家猜猜它是什么？提示一：信息提示二：纱窗提示三：捕鱼提示四：蜘蛛。（答案：网）2、说起“网”，同学们，你们上过网吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对网络的了解？（生各自交流）3、出示课题，质疑。（二）初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子，并画出生字词。2、按自然段指名读课文，正音，评议。（三）学习课文第一、二自然段。1、默读课文第一、二自然段，思考以下几个问题：（1）听说“我”家的电脑可以上网了，小作者的心情怎么样？请你找出文中的句子来说明。（2）“信息高速路”指的是什么？信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响，有什么作用呢？可以做些批注。（3）读不懂的地方请你做上标记。2、小组内讨论交流。3、汇报交流自学成果，教师相机引导。4全班齐读第二自然段。（四）学习课文三、四、五自然段。1、学生自由读第三、四、五自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。2、四人小组合作，完成填空。我做了什么：看到什么：心情：感受：浏览页面：访问网站：发送电子邮件：3、全班交流。4、学习用“有，有，有，还有”说句子。5、分角色读课文三、四、五自然段。（五）学习课文第六自然段。1、同学们感悟得多好，今天，我们读懂了课文，感悟了网络的神奇，马上咱们就要跟着小作者下“信息高速路”了，你心情如何？请你从课文第六自然段找出一个词语来说明。（恋恋不舍）2、齐读第六自然段。（六）带领学生跨上信息高速路。1利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。2看后谈感受。（七）总结课文。同