语文人教版三年级下册7 一个小村子的故事.doc

一个小村庄的故事第二课时教学设计【教学目标】1有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。3联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。摘抄含义深刻的句子。【教学重点】重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。【教学难点】难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时一复习导入，引出问题同学们上节课我们学习了本课的生字词，也读了课文，但是还遗留了两个没有解决的问题，问题一，小村庄美在哪里？问题二，美丽的小村庄又为什么会消失？这节课我们就深入学习课文来解决这两个问题。首先，去和昨天交的字词朋友打个招呼吧！（课件出示字词）二精读课文，深入学习1.体会早先村庄的美丽。（1）课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香说说这是一个怎样的地方？（板书：美丽）（2）是啊，这个小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！（3）同学们有没有想过为什么小村庄的环境为什么这么好（因为有郁郁葱葱的森林），知道森林还有哪些其他的作用吗？（净化空气，遮风挡雨，防止水土流失）再次感受小村庄的美丽，读出对小村庄的赞美之情。（4）从“早先”这个词语中你读懂了什么？（山谷中，早先有一个美丽的小村庄，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？引起人的思考。）2.了解小村庄的悲惨命运。（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。（2）哪些东西没有了？（3）说说破折号的作用。（解释说明）（4）指名读最后一自然段。3.过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？二、根据课题质疑，解决问题：小村庄为什么会发生这么大的变化？四人一小组，自由读课文的第2、3、4自然段，找出相关的句子，并在书上画出来，互相交流读后的体会和感受。（学生汇报）为什么郁郁葱葱的森林开始有了裸露的土地？句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？（预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）（板书）（2）这里的两个“谁”说明了什么？（人们想砍树就砍树，没人管） “裸露的土地”又说明了什么？（树木被砍了，小村庄的土地失去了保护，周围环境开始恶化了）学生反复朗读，读中感悟。同学们，村里的人们有没有意识到小村庄的这一变化啊？句二：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大（1）“一年年，一代代”说明什么？（2）两个“不断”又说明什么？（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）（3）省略号说明了什么？（人们的破坏行为没有停止）（4）想象：小村庄慢慢地会变成什么模样？村民们砍了这么多树都做什么了？句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）（2）同学们假如你们有了房子，工具和家具，是不是会很高兴呢？但是这里的幸福生活是通过什么得到的啊？（引导学生体会出人们的幸福生活是牺牲环境为代价换来的）你是从哪里看出来的？（不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错）“还”字应该怎么理解？（勉强）（3）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）句四：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。观看有关洪水的视频，感受洪水的咆哮之势以及它的不可抗拒性。（1）“大雨没喘气儿”是什么意思啊？（形象地说明了大雨连续不断，从没有停歇过。）（2）这里为什么说“大雨没喘气儿”呢？你是从哪里看出“大雨没喘气儿”的？“奇多”、“五天五夜”、“才”体现雨下得很久。（3）指名说说“咆哮”的意思。（预设：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）（4）为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）4.小结：我们知道森林树木有保护水土的作用，可是那原本郁郁葱葱的森林被人们砍得所剩无几了，森林失去了树木的保护，所以终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。三、体悟情感，明确主旨1.今天的现场，我们请来了在这场洪水灾害中幸存的三位村民，他们分别是小村庄的村长、当时砍树最多的村民和不但没有砍树还种了许多树的村民。我们在现场开一次新闻发布会，在座的其他同学是各大媒体的记者，请你们现场对他们三个人进行提问。相信通过这次教训，他们一定会醒悟过来，改正自己错误的行为。做一个爱护树木，保护环境的人。（板书）2.想象写话。从全文整体来看，课文不仅仅给我们讲一个令人叹惋的故事，更重要的是引起全社会的关注。请你为保护地球、保护环境设计一条小标语。3.总