语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计方案.doc

妈妈的账单教学设计方案 执教者 郭莉【教材简析】这是人教版小学语文三年级下册第五组课文的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。【教学目标】1、学习默读课文。正确流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事，是子女应有的美德。3、培养独立的阅读能力。【教学重点和难点】1、重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【教学准备】1、学生收集有关母爱的诗歌及名人名言。2、课件辅助教学。【教学过程】一、激情导入，揭示课题1、师：出示账单图片导入新课 ，师生书写课题。2、这节课我们就一起来学习妈妈的账单。二、初读课文，整体感知课文的主要内容1、为了读有所获，请看阅读要求：（1）请同学们放声、自由地朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺,(2)了解课文写了一件什么事呢？（3）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（4）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？2、读完课文后，完成填空。三、品读账单，感悟母爱师：知道了课文所讲的主要内容，让我们再来读读课文，看看文中一共出现了几份账单？把它们找出来。1、把账单上的内容多读几遍，带着问题多读几遍，从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子？（天真聪明）过渡导入：读懂了彼得的账单，让我们再来看看妈妈的账单。2、课件出示句子（“妈妈的账单”）指导朗读账单。1）这是一份特殊的账单，谁愿意读一读？2）请再用心读一读，“抓住重点词去读妈妈的账单”,看妈妈的账单中哪点最打动你？有心、用心的孩子最先发现。3、师：是啊，大家从这份账单里读到了微笑，读到了眼泪，读到了关注，读到了期待。再来读这份账单，想想：0本来表示什么？无私的爱。无价的爱。崇高的爱。 4、比较账单1）孩子们，虽然只是一份小小的账单，但是老师相信每读一次带给你们的感受会是完全不一样的。现在让我们把小彼得的账单和妈妈的账单放在一起，再读一读。（指两名学生读）请同学们边听边比较：看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！2）汇报交流。（预设：金额多少，劳动量大小，时间长短等）5、面对这样的一位妈妈，小彼得付出了多少呢，而我们又付出了多少呢？十年中，妈妈付出的太多太多，这张账单能列完吗？就是这样一张列不完的账单，妈妈却在每笔的账单的后面么都写上了无需回报的“0”芬尼。6、从中你能体会妈妈是一位怎样的妈妈？（板书：无价 、伟大、无私）总结：通过妈妈的账单，我们读懂了妈妈的爱是那么地伟大，那么的无私。让我们带着对母爱的感激之情再来读一读这份包含着妈妈良苦用心的账单吧。四、抓住词语，体会悔意1）千言万语，万语千言都藏在母亲的这份账单里，我们被这浓浓的母爱所打动，那小彼得读后心情又是怎样的呢？是从哪个词知道的？请同学们自己读读课文的最后一个自然段。2） 请同学再读读这段话，边读边用笔画画。看看你从哪些词读懂了小彼得 “羞愧万分”的心情？3）指导朗读a、那这几个词在读的时候应该怎么读呢？（慢些轻些。）b、孩子们，拿起书自己先练练。要用心体会小彼得此时此刻的内心。你们谁读得最有感情，谁就是小彼得的知音。c、谁能来试试？d、我们每个人都有做错事时羞愧万分的感觉，女孩子们，你们能读出他羞愧的感觉吗？好，女孩子们，就让我们一起用朗读来传递彼得的心情。e、男孩子们，你们能不仅能读出他羞愧，更能读出他的羞愧万分吗？男孩子们，就让我们一起用朗读来传递彼得的心声。4）表达感受、抒发情感孩子们，小彼得羞愧得通红脸蛋，他小心翼翼地把钱塞进妈妈的的口袋，此刻他内心会对妈妈说什么呢？同学们，你们能帮助他把心底最想对妈妈说的话说出来吗？小结：课文中妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为0的账单，就让彼得将索取的报酬主动退还。这种爱真是无声胜有声。五、拓展延伸，升华情感师：仅仅是彼得的妈妈让人感动，还有谁的妈妈让人感动？联系生活 开列账单 （ 说说父母为你所做的事。）六、作业超市。学了这篇课文你一定有许多话要说，把你想说的话写下来吧。七、探究。1.自主设计作业。学习完