中考物理综合计算题规范书写方法的研究结题报告.doc

微型课题中考物理综合计算题规范书写方法的研究 结题报告报告人：张永军官道初级中学2013年10月10日微型课题中考物理综合计算题规范书写方法的研究结题报告2012年10月，为了响应官道初级中学教研室的号召，经理化教研组研究决定，我向学校教研室递交了申请中考物理综合计算题规范书写方法的研究这一微型课题，得到教研室的准允，并获得省教研室的立项批准，10月份我做出了中考物理综合计算题规范书写方法的研究的实施方案一、课题研究背景 物理计算题是中考必不可少的题型，且分值在10分-20分之间。中考阅卷老师也是根据学生解答题目的步骤进行赋分的，所以规范解答计算题是获得物理考试高分的关键。从历年来中考物理答卷可以看出，多数学生计算题未能得满分的一个重要原因是未能正确掌握和运用解答题目的规范书写格式。学生容易出现以下几种错误：（1）不会运用公式。把物理题当作数学题解答，只进行数学运算，而没有解题所依据的公式；（2）数据的单位错、漏、不换算、不统一；（3）一些必要的数学运算不会。例如：公式变形、代入数据、化简、科学计数法的应用等；（4）不会查找隐含条件等；（5）思想懒惰、手上不愿下功夫，计算过于简单。除此之外还有一些诸如：计算粗心、省去步骤、审题不准等小问题。同时这类题目综合性强，求解过程复杂，答题形式多样，是中考物理的难点。它不仅考查了学生对物理知识的掌握情况,还考查了学生的语文阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等等。计算题还能够全面检查学生的学习情况,是其他题型所无法替代。然而，学生对这类问题往往感到无从下手，常对计算题望而生畏。鉴于上述情况，我对课题研究的可行性进行了充分的估计，制定了中考物理综合计算题规范书写方法的研究的实践课题计划，于2012年10月正式批准立项，紧接着我们制定了详细的中考物理综合计算题规范书写方法的研究的实践课题实施方案，并于10月正式开题研究。二、理论支持中考物理阅卷要求，明确答题规范书写。 计算题是初中物理学业考试的必考题型，它具有分值大、综合性强的特点。计算题要求考生正确理解物理概念和规律，分析题意，选择正确的公式，遵循一定的解题格式和规范解题。 1、把握重点，提高复习的针对性。计算题中的考点比较集中，分布在密度、质量、重力、机械功和机械功率、压力、压强、电流、电压、电阻、电功、电功率等概念和规律中，尤以密度、压强和欧姆定律为重点(三个知识点都是初中物理学习水平中掌握级要求)。近年试卷难度降低后，增加了热量计算，试题难度较低。所以，计算题的重点应放在有关密度的计算、固体和液体的压力压强计算，以及两个用电器的串联或并联电路应用欧姆定律的计算。 2、分析自己，提高复习的有效性 5月份，都进行了模拟考试。考生在模拟考试的基础上，要认真总结，反思计算题中的得失，基础较好的考生要重视读题、审题，克服粗心的缺点，力争计算题得满分。基础中等或较差的学生经过反思发现自己的薄弱之处，是题意不清、概念不清，还是表达不清导致失分。通过有针对的训练，有望在短时间内迅速提高，计算题毕竟是一个容易得分的大西瓜。 3、明确计算题答题的一般要求和格式 计算题答题要求明确写出应用的公式，代入数值时，必须既有数据又有单位，计算正确。简洁表示为“三部曲”，(A)公式；(B)代入；(C)结果。解答过程中要注意统一物理量的单位(一般用国际单位)，注意物理量中上下标的使用，单位“中西文”的统一，必要的文字说明等。 从历年中考或学业考阅卷评分中发现考生张冠李戴现象较多，因此，复习时，考生应注意公式的“同一性”，例如公式=m/V中，m、V要求对应于同一物体，例如P=F/S中，压力F作用于相对应的的受力面积S，产生对应的压强P。还要注意公式的“同时性”，例如I=U/R中，通过电阻R的电流I与两端电压U是当电键S闭合，还是断开时相对应，不能用断开时电压对应闭合时的电流。三、参加研究人员课题负责人：张永军课题组员：张永军及九年级五六班学生四、研究对象本次课题研究对象是九年级五六班学生。约计70人左右。五、研究方法1、调查问卷法。通过对九年学生进行调查问卷，了解他们在物理计算中存在的问题，分析问题根源，研究解决问题的方法。2、实践法（1）、在教研组的层面作交流讨论（浅谈中考物理计算题的规范书写格式论坛，并让其他物理教师进行指正）。（2）、对学生进行相应的培训，解决如何解题、如何规范书写的实质性问题（中考物理计算题的规范书写格式的报告会）。（3）、充分利用物理课堂，研究学生的答题方法，总结适合学生的解题方法（让学生在平时的作业中对一些可以进行计算的题目用红笔做标注进行计算）。3、进行方法推广。（1）、开展培训会，并对学生进行方法指导。（2）、教学指导在上课时加强学法指导。六、研究的三个阶段（一） 确定研究课题阶段：我根据学生学习物理计算题的常出现的问题拟定课题，报学校教研室，经教研室审阅批准确定研究课题：规范解答初中物理计算题的教学研究并进行上报获得批准。（二）实施研究课题阶段。在这一阶段，我根据自己所带的班级进行针对性的研究，从研究开始到结题，我们一共进行了2次问卷研究，每一次都对问卷的内容进行详细的总结，以便及时调整方案。实施阶段的具体方案1.研究方向：教师指导学生完成课题任务。2.课题概述：向学生介绍研究课题有关的基本情况。3.学习资源：有关课题研究的教学用书及相应的习题训练。4.课上交流：对学生的作业、课题研究中的问题或成果及时交流。5.提交作业：学生将自己的问卷调查及时上交。6.成果评价：课题老师及时评价学生的解答情况，反馈个学生加以改进，完善研究成果。（三）研究成果评价阶段。1、改革方案的实施及反馈修改在课题实施阶段，我对方案不断的进行微调，调整的原则是以学生要求和学生更方便接收为主，然后就是注重方法上的引领和指导。2、研究成效经过研究，我们认为必须加强学生在做计算题时的书写规范才能有效提高学生的计算题得分率。（1）、物理计算不是简单的数学计算。学生明确了物理计算题不是简单数学计算，它在解题的过程中要运用公式，而且不是原公式的要进行进一步的推导，要有推导过程；再就是计算的过程数字都要带上国际通用单位，同时学生也意识到了让学生从一开始就认识到物理计算题格式的重要性，物理计算题不仅有数据的计算,还伴随着单位的计算,应注意前后单位的一致性、连贯性,这样才能做出计算,得出正确的结论。（2）、物理计算题要有适当的文字说明.在解题中往往有一些阶段性的结论得出,学生必须要有足够的理由得出这些结论,对理由的陈述就是文字说明。文字说明力求精简,内容的表达要精准,节约宝贵的答题时间。通过文字说明能反映解题思路,展示思维过程。写文字说明时,应根据题意,弄清哪些文字必要,需要写,哪些不必要,可以忽略,做到详略得当,言简意赅。必要的文字说明,有以下几项:设定字母所表示的物理意义、使用恰当的连词或连接语言、叙述一些重要的物理状态、描述重要的物理过程或物理情境、交待列方程的依据等等。（3）、物理计算题解答过程中要写出相关的公式公式是解题的依据,是对所学知识应用的一种最直接的体现,也是考查的一个主要方面。在解题时不能贪一时之快而忘了对公式的一些要求。物理中的公式分两类,一类为公式的原形,如欧姆定律的表达式I=U/R,这类公式可直接使用;另一类为推导(变形)公式,如U=IR,这是欧姆定律表达式I=U/R的一个推导公式,对于这一类的公式在使用之时须将公式的原形给出,以明确其出处。（4）、学生进