语文人教版三年级下册龙显小学三年级语文下《和时间赛跑》.doc

一、 教学内容分析和时间赛跑是一篇记叙文，讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳落山，林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间，从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。本文告诉我们，虽然“时间过去了，就永远不会回来了”，但“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。通过学习，使学生明白这一人生的启示，就是选编本文的目的。二、学生分析三年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法，并掌握了一定的朗读技巧，能在读的过程中想像课文描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文深层的发掘，在很大程度上还需要教师的引导。在课堂中应充分体现学生的主体地位，努力创设自由空间，让他们主动参与朗读、讨论和交流。课 题23和时间赛跑第（ 1 ）课时教学理念教学过程中要注重小组合作学习，既要体现出学生的主体地位，也要体现老师的主导作用。教学目标知识与能力1 会写字11个，会认字4个，掌握词语9个。2 正确、流利地朗读课文，积累好词佳句。3 了解课文讲了一件什么事。过程与方法学生通过小组合作、交流讨论等方式学习。情感态度与价值观懂得珍惜时间，形成正确的时间观念。教学重点1 会写字11个，会认字4个，掌握词语9个。2 正确、流利地朗读课文，积累好词佳句。3 了解课文讲了一件什么事。4 懂得珍惜时间，形成正确的时间观念。教学难点了解课文讲了一件什么事。教学准备课件 教学过程教学活动教学设计学生活动设计意图时间分配一、猜谜导入看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。同学们你能猜这是什么吗？你是怎么看待时间的呢？时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板题），今天我们学习第13课和时间赛跑。二、初读课文，学习字词1学生小组内读文，学习字词。 2汇报，检查读文识字情况。 3指导写字。三、再读课文，整体感知请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事？对于这篇课文，你有什么问题吗？师生交流整理出以下问题：“我”为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”明白了什么？四、小结同学们也可以试着做个和时间赛跑的人，看看自己又会从中感受到什么。五、作业1积累本课好词佳句。2搜集有关珍惜时间的名人名言。生猜谜语生畅所欲言小组交流读文识字多种形式检查写字，评议生默读课文后指名回答小组交流汇报创设情境，激发兴趣。培养学生自主学习、合作学习的能力。课标中要求写字“在教师指导下随堂练习”。整体感知课文。培养学生的问题意识。5分10分5分10分9分1分板书设计23和时间赛跑慰惯珍惜时间课 题23和时间赛跑第（ 2 ）课时教学理念给学生充足的思考时间，让学生在读中感知感悟，尊重学生的独特见解。教学结合，教学过程中既要体现出学生的主体地位，也要体现老师的主导作用。教学目标知识与能力1 理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。2 通过文中具体事例明白时间可以争取的道理。过程与方法学生通过自读思考、交流讨论等方式读懂课文。情感态度与价值观养成珍惜时间的习惯。教学重点1理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。2通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。教学难点通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。教学准备课件教学过程教学活动教学活动教学设计学生活动设计意图时间分配一、回顾导入上节课我们初读了课文，和时间赛跑主要讲了一件什么事呢？二、品读感悟1、请同学们默读课文，思考“我”为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”明白了什么？画出相关的语句，并做简单批注。再和小组的同学进行交流。2、根据学生汇报讲授以下内容：（1）“我”为什么要和时间赛跑？重点理解描写爸爸的话和“我”听过后的感受的语句。结合爸爸给“我”讲这番话的背景来谈。指导朗读，读出“我”的悲伤和迷茫。理解描写“我”看到太阳落山和小鸟飞行，深有感触的句子。指导朗读，读出“我”的感悟中淡淡的忧伤。（2）“我”怎样和时间赛跑？结果怎样？具体理解和太阳赛跑的事例。从“下决心”“狂奔”“气喘吁吁”“看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来”，体会比赛胜利，我内心无法形容的喜悦。通过几个例子理解“每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。”比预计的时间要提前完成，因此“我”有更多的时间做别的事。常常这样，所以“我”从忧伤中走出来，每次都无比快乐。指导朗读，读出“我”的快乐。（3）“我”明白了什么？引导学生抓住第9、10自然段的语句，体会和时间赛跑的习惯给“我”一生带来的积极的影响。重点理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！指导朗读，读出“我”深刻的感悟。三、拓展延伸交流有关珍惜时间的名人名言。把喜欢的句子抄写下来。你有和时间赛跑的经历吗？说给同学们听一听。生活中像这样的例子其实是很多的，人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大。（课件）四、小结希望大家也能够一直和时间赛跑，永远做时间的主人，你就可以成功！五、作业搜集关于珍惜时间的小故事和同学进行交流。生回顾汇报生默读课文，进行批注，然后和小组同学交流。生汇报理解相关语句多种形式感情读文交流喜欢的句子并抄写在采集本上。生畅所欲言让学生对课文有个整体感知，明确中心。学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流。课标中要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解过程中，及时引导学生进行朗读体验。课标中要求：语文课要具有开放性和探究性，要扩大学生阅读面。