语文人教版三年级下册夸父追日 .doc

夸父追日教学目标1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。3.培养独立阅读能力。教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学过程：一、以图导入，引发神奇1、师：同学们，大家好。首先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？（图一）嫦娥奔月；（图二）后羿射日；（图三）精卫填海。师：对，猜得真准！并且这些图片都是 (神话故事)！2、你还知道哪些神话故事?(请同学回答)是的，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来一起学习一篇非常有趣的神话故事夸父追日。（教师板书课题，学生跟写）师：谁来读读课题？（抽读，齐读）3、师：这是神话故事。知道神话故事最大的特点是什么吗？生：很神；神奇；奇特。（师板书：很神，神奇，奇特）4、师：神话故事最大的特点就是神奇！从这个课题来看，哪里让你感到了神奇？课题中的哪个词让你感到神气？生：追师：为什么？（引导同学从前面学过的太阳中感受到现实中不能追上太阳。）师：谁来读出课题的神奇？师：全班一起来读出课题的神奇。二、充分初读，整体感知1、师：同学们，今天学习的这篇课文是一篇略读课文，请大家默读一遍导读部分，告诉了我们什么学习任务？生答：说说这个故事主要讲了一件什么事？ 师：对了。这是第一个任务：说说这个故事讲了一件什么事？第二个任务呢？生答：再交流一下，从故事中想到些什么？、说说这个故事主要讲了一件什么事；、再交流一下从故事中想到些什么。2、师：就是说，提示告诉我们两个学习任务。现在，我们来完成第一个学习任务，请同学们自由地读课文。注意，遇到不认识的字，多读几遍，把课文读通读顺，想想课文讲了一件什么事？3师：好，在了解主要内容之前，我们先来关注一些词语。（出示幻灯片） 虞渊渭河翰海大泽手杖颓然遗憾 一抛 伏下 咕嘟咕嘟一眨眼霎时间4、师：请跟着我读第一排词语。现在请同学们一起读一遍第一排的词语。师：从这些词语中，你发现了什么？（关于水的） 师：对，都是关于水的词语。谁来读第二行？ 师：谁来读第三行词语？ 师：你知道这两个词是写什么的吗？（时间，时间很短） 师：现在，我们来完成第一个学习任务，谁来说说课文主要讲了一件什么事？（出示幻灯片）这个神话故事主要讲了夸父（），就去追赶（），追到（）时，他倒下变成了（），他的手杖变成了（）。三、指导阅读，感受神奇1、师：同学们，神话故事就是这么神奇。夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了一大片桃林。在课文中，像这样神奇的句子和词语还有很多很多。下面请同学们拿出笔，静心地默读课文，划出让你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（学生默读课文，划句子，老师巡视）2、师：划好的同学请举手。（生说划出的句子，师相机出示下列句子）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。3、师：请同学们自由地把这些句子读两遍，然后选择其中的一个句子，重点读一读，想一想它到底神奇在什么地方？（学生自由品读句子）4、师：好！我们来交流一下。首先，说说第一句的神奇之处。夸父一眨眼就跑了两千里。一眨眼，时间很短，夸父却已跑了两千里。两千里相当于我们合江到广州的距离。我们一眨眼的功夫，夸父就跑了这么远，速度快吧？这真够神奇的。对这句话的理解，谁还有补充的？5、师：其实更神奇的还在后面呢。请看第二句，谁来读？6、师：神奇在什么地方？（同学回答）谁还有补充的？7、师：一下子就把两条河喝干了，大家把这种神奇的感觉送进句子里读一读。8、师：这两个“咕嘟咕嘟”应该读快一点，夸父非常口渴，他一个“咕嘟”就喝完了一条河的水，再一个“咕嘟”就把另一条河的水喝干了。谁再来读一遍。9、师：可是还没止住口渴，看看，霎时间喝完了两条大河，可是还没止住口渴，太神奇了，来，我们来读出这种神奇。10、丙：还有哪些地方让你感到了神奇？四、感悟精神，拓展延伸 1、师：同学们，夸父耗尽所有的力气去追赶太阳，这是为什么呢？请读读第一段，找找原因。（同学回答）出示句子：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：是的，当夸父追得口渴难忍时，他是这样想的师：当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的师：当追得耗尽全身力气，颓然倒下时，夸父仍然是这样想的师：难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。一起读“让大地永远充满光明。”3. 师：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么了不起啊！4、师：从这里，我们看到了一个（）的夸父。师：夸父的这种精神很使我们感动，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃林，给追寻光明的人解渴。师：同学们，夸父追日这个故事出自我先秦古籍山海经。在古文