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文档简介

第 五小学三年级上册数学“导学教练”导学案课题时间与数学（一）主备人学习目标1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。重点难点通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。导学流程明标导学1、导入：1、下午5时是（ ）；下午3时45分是（ ）。16时是（ ）午（ ）时；14时20分是下午（ ）时（ ）分。 2、板书课题 3、教师ppt出示学习目标，指导学生默读、体会。 4、学法指导： 自 主空 间自主学习独立学习1、师上课前一天发放时间与数学前置小研究给学生2、学生独自学习小研究一 。完成下面练习1、 奇思的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用标出父亲的休息日，用标出母亲的休息日。 2、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天奇思的父母同时在家休息？哪一天奇思能和父亲同时休息？3、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。合作探究师:1、现在大家以4人小组进行交流前置小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。 2、师巡视交流情况发现问题。展示点拨 选三个小组同学分别汇报3个小研究，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。汇报时，边汇报边演示。汇报小组加分，补充小组也加分。师点拨练习测评学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“ 奇思休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。我的收获 今天我们学习了，我
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