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文档简介

我的微格教育许家沟乡黄口学校 南红霞著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”著名教育家陶行知先生说：“儿童都有希望获得被认可的天性，所以我们老师还要公正地、及时地对学生进行评价，以促进良好习惯的养成。”根据这两位著名教育家对养成教育的指导，结合我班学生特点，我自创了“童谣指路，严格训练，及时评价，绿叶护航”的教育模式，收到了良好的效果。我称这种教育模式为“微格教育”。晨风习习，朝阳东升。随着预备的音乐奏响，孩子们便端坐在教室里，在班长的领读下，齐唱一（1）班童谣班规。班规从纪律、学习、卫生、体育、安全等各方面作出了细致的规定。通过每天琅琅的唱诵，把规范的内容无形地落实到孩子们的心坎上，童谣如大海中的灯塔指明了孩子们前进的方向。每一节下课时，我都要对这一节课孩子们的行为表现及时评价：认真倾听的、作业认真的、敢于质疑的、善于发现的、明显进步的，每人奖一片“学习绿叶”。每天下午放学时，我都要对这一天中孩子们的行为表现总结评价。总结从四个方面展开：第一：记着同学的帮助。让孩子们依次说出今天“谁”帮助你了，然后把友爱绿叶奖给“谁”。同时，教育他们：记着别人的帮助，你也要学会帮助别人。感恩就是“记着”第二：纪律反省。由纪律小助手总结一天当中迟到、打架、骂人等不良现象。无违纪现象的同学每人奖一片“守纪绿叶”，违纪者罚绿叶一片，并背诵班规两遍。第三：卫生评比。由环保小助手总结一天当中有无乱吃零食、乱扔垃圾、见到纸屑不弯腰等现象。无不良行为者，每人奖一片“环保绿叶”，有者罚一片绿叶，背诵班规两遍。第四：回顾两操。由体育小助手回报做眼保操、体操的情况。两操认真者，每人奖一片“体育绿叶”，否则罚一片绿叶，背诵班规两遍。同类绿叶积六片，换同类红花一朵，同类红花积六朵，换同类果实一个。绿叶、红花、果实记录着孩子们的点滴进步，呵护孩子们心灵的成长，因此，我让孩子们自己妥善保管。然后，一个月一总结，数量累积前三名者为本月“明星”，将其大名张贴于“明星大舞台”一栏，并颁发奖品。纵观这种教育模式，可以发现其特点有四：“行为准则细微化，行为表现规范化，记录过程形象化，总结评价及时化。”而由美国斯坦福大学开创的“微格教学”，其特点也有四：“训练课题微型化，技能动作规范化，记录过程声像化，观摩评价及时化。”这二者特点竟是惊人的相似，因此，我便把我的这种教育模式称为“微格教育”。其中“微”是“片断”“一
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