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银川十六中“说测导练四步法”教学模式教案课题：5.1 认识分式 主备人： 潘虹 课时： 1 组长审核： 潘红 教学目标1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感.2.了解分式与整式概念的区别与联系.3.掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系.教学重点1.了解分式的形式（A、B是整式），并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为零.2.掌握分式基本性质的内容，并有意识地运用它化简分式.教学难点1.分式的一个特点：分母含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不能为零.2.分子分母进行约分.教 学 设 计课标要求设计意图修改与补充1、 说（3分钟）：说一说整式的概念及相关知识点二、测（7分钟）：面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成任务.原计划每月固沙造林多少公顷？问题:1.这一问题中有哪些等量关系？2.如果原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要_个月，实际完成一期工程用了_个月.根据题意，可得方程_.3、 导（20分钟）： 像这样的代数式同整式有很大的不同，而且它是以分数的形式出现的，它们是不同于整式的一个很大的家族，我们把它们叫做分式.（1）下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？5x7,3x21,5,.（2）当a=1，2时，分别求分式 的值.当a为何值时，分式有意义？当a为何值时，分式的值为零？4、 练（15分钟）（1）正n边形的每个内角为_度.（2）一箱苹果售价a元，箱子与苹果的总质量为m kg，箱子的质量为n kg，则每千克苹果的售价是多少元？（3）有两块棉田，有一块x公顷，收棉花m千克，第二块y公顷，收棉花n千克，这两块棉田平均每公顷的棉产量是多少？（4）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为b元.降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？生（1）;（2）元；（3）千克；（4）册板 书 设 计 一、分式的意义整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果除式B中含有字母，那么称为分式.注：1对于任意一个分式，分母都不能为零.2分式与整式不同的是：分式的分母中含有字母，整式的分
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