二氧化硫化学性质的探究.ppt

教学内容实验化 创新思维体系化 二氧化硫化学性质的探究 株洲市二中化学教研组 本节说课主要包括以下五个部分 教材分析 学法 教学程序 教学反思 教法 一 教材分析 1 教材的地位与作用 从教材体系看 这节课安排在 金属及其化合物 及非金属硅 氯之后 进一步介绍元素化合物知识和研究方法 为元素性质的递变规律 元素周期表的形成积累感性材料 为接下来学习元素周期律打下良好的基础 本节课是人教版化学必修1第四章第三节第一课时的内容 从研究方法看 学生从基本原理 氧化还原反应原理 深化对物质化学性质的理解 尝试设计实验探究并物质的化学性质 对以后研究其它物质的性质及思维训练具有指导意义 从教育目的看 SO2是造成大气污染的主要气体之一 且与日常生活密切相关 因此提高学生环保意识 培养参与意识 社会责任感尤为重要 2 教学目标 1 知识与技能 掌握二氧化硫的化学性质 了解硫酸型酸雨的形成原因及危害 防治方法 通过对酸雨的危害的认识 成参与环境保护的意识 培养学生的社会责任感 通过实验探究 激发勇于探索的精神 培养严谨的科学态度和合作意识 培养学生 发现问题 解决问题 的自主学习意识和能力 培养学生逻辑思维能力 实验探究能力和团队协作精神 2 过程与方法 3 情感态度与价值观 3 教材的重点 难点 1 重点 SO2的化学性质 2 难点 利用所学知识进行迁移 重组和探究 归纳SO2的化学性质 二 说教法 通过创设新颖有效的学习情境 将教学的重点内容设计为有梯度 有容量 层次分明的实验 问题组 引导学生利用所学知识进行迁移 重组 设计实验方案 探究物质的本质特征 归纳总结物质的化学性质 运用 内容实验化 的策略 使学生在认知程度上有新的收获 在思维方法上有新的突破 在学习能力上有新提高 在科学素养和人文价值观上有新认识 三 说学法 在初中阶段对CO2认识的基础上 通过第二章物质的分类的学习 学生对酸性氧化物的化学性质有了更深入的了解 同时 学生已经学习了离子反应 氧化还原反应的基本原理 这些内容对SO2知识的学习起到了铺垫和支持作用 高一学生已经具备了一定的实验操作能力 观察分析能力和较高的认知能力 知识结构比较全面 因此也适合师生互动 互学的探究式学习模式 通过不同的情境的设置 学生充分利用已学知识体系 通过类比和推理 自主设计实验探究方案 探寻物质变化的本质原因 并归纳总结SO2的化学性质 经过一系列实验探究的体验 增强学生发现问题 分析问题和解决问题的能力 多媒体演绎法与提问相结合 以现实生活中事件来激发学生学习欲望 自然地把学生注意力引向新课 迷宫 引入 提出问题 激起好奇心 有一天 SO2先生在外面溜达时 一不小心 撞进了一座神奇的化学迷宫 在这座迷宫里有许多 吃人的野兽 请你帮SO2先生安全走出 迷宫 游戏规则 要求不能碰到与SO2反应的物质 观看迷宫图片 思考问题 教师 学生 提出实验方案 相互交流 相互评价 设问1 已知SO2和CO2都是常见的酸性氧化物 请用SO2 澄清石灰水 NaOH溶液 酚酞 石蕊试剂 pH试纸中的合理试剂设计实验方案证明SO2是一种酸性氧化物 教师 学生 事先用矿泉水瓶装满SO2 将其连同数根注射器发给学生 展示学生设计的实验 分组实验 选取可行性 安全性 环保性 颜色直观性 简洁性的最佳实验方案 方案一 将SO2通入紫色石蕊试剂中显红色方案二 向Ca OH 2溶液中通入SO2 生成白色沉淀 方案三 向NaOH和酚酞的红色混合溶液中通入SO2 红色变浅 最后完全消失 提出实验方案 往褪色的溶液中不断滴加NaOH溶液 发现褪色的溶液又重新变红 说明褪色是SO2的酸性 而不是SO2的漂白性 设问2 已知SO2有漂白性 滴入酚酞显红色的NaOH溶液褪色有可能是SO2的漂白性而不是SO2的酸性 请讨论并设计实验方案证明 教师 学生 通过实验使学生明白SO2的漂白原理 实验过程在密封情况下进行 不会造成空气污染 增强学生的环保意识 设问3 已知SO2能使品红溶液褪色 加热之后又能恢复红色 请学生设计一套无SO2泄露的实验装置 教师 学生 提出实验方案 往褪色的溶液加热 发现褪色的溶液不能恢复紫色 说明褪色的原因不是SO2的漂白性 而是其还原性 设问4 SO2气体能使KMnO4溶液褪色吗 若能褪色 是SO2气体的漂白性吗 请设计实验证明 教师 学生 提出实验方案 往Na2S中通入SO2 发现溶液变浑浊 则说明SO2具有氧化性 设问5 从SO2的化合价的角度考虑 SO2除了具有还原性 是否还具氧化性 请设计实验证明 教师 学生 1 二氧化硫的用途2 如何控制酸雨在教师的指导下 阅读材料 归纳总结 回答问题 自学法使学生回到现实情景中 将新学知识运用到实际生活中 提高解决问题的能力 小结 本节课我学到了什么 学会了那些化学知识和学习方法 还存在那些学习上的困惑 对老师的教学方法有那些建议 通过生生交流 师生交流 让学生在和谐的课堂氛围中巩固本节课所学的化学 1 SO2的用途2 为除去CO2中的SO2气体 可将气体通入 A 饱和NaCl溶液B 饱和NaOH溶液C 饱和NaHCO3溶液D 饱和NaHSO3溶液3 盐A与酸B反应 可放出有气味的气体C C与NaOH反应生成A C最终可氧化生成D D溶于水生成B 则A B分别是 A Na2S和HClB Na2S和H2SO4C Na2SO3和HClD Na2SO3和H2