语文人教版三年级下册《女娲补天》第一课时教学设计.doc

人教版小学语文三年级下册第七组31.女娲补天教学设计执教者：黄丽霞 时间：2017年6月6日指导老师：刘青 赖秀娟教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、复述故事，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点与难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学准备：多媒体课件 制作女娲图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，感其形。1、同学们，认识她吗？（出示女娲的图片）通过课前预习和搜集资料，你对女娲了解多少？今天我们就来学习女娲补天这个神话故事，学习了这篇课文，你一定会对女娲有更深的了解。伸出小手跟老师一起写课题，注意“娲”字左窄右宽，“补”字是衣字旁。板书课题。齐读课题。二、初步感知，明其事。1、请打开课本130页，自由读课文，读准字音，读通句子。读完后想一想：课文主要讲了一件什么事？（生自由读课文，初步感知课文的大概内容，并能说说全文的主要内容，学生读完后大屏幕出现文中的重点词语，指名认读生字新词。）2、出示生字词语认读出示生字组成的词语并检查读：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞小老师带读；开火车读；正音，注意多音字：挣；区别：冶和治3、同学们的词语认读非常熟练。谁来说说课文主要讲了一件什么事？三、进入情境，悟其神。1、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。就这样，人们快乐地生活了很久很久，（突然播放巨大的响声），天哪，是什么声音？太可怕了！赶紧自由读读第一自然段，看看究竟发生了什么可怕的事？把相关的句子画下来好好地读一读。（生自由读课文第一自然段）2、发生了什么可怕的事？谁来读读你找到的句子？（指名读，课件出示句子：远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火, 田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）1）从“黑黑的大窟窿、一道道深沟、熊熊大火、到处是洪水”这些词语中，你仿佛看到了怎样可怕的画面？2）什么是“围困”？什么是“挣扎”？结合这段话理解一下。3）你结合句子理解了“围困”和“挣扎”在这段话中的意思，你真聪明！此时此刻，你好像听到了什么声音？4）是的，多么悲惨多么可怕的景象啊！（悲伤的音乐声中，师范读这段话，渲染可悲可怕的气氛，为学习下文做铺垫）5）谁能用朗读再现这可怕的一幕？（指名读）你真会读书，你的朗读把我们带到了那可怕的境地。我们像他那样一起读读这段话。（全班齐读）6）这段话逼真传神地写出了天塌地裂的人间惨状。板书：天塌地裂3、此时的女娲难过极了。她心里在想些什么？她立刻做了什么？指名读第二小节。你从“立刻”一词体会到什么？来，齐读第二自然段，读出女娲的难过和急于救人的心情。四、拓展想象，陶其性。1、不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了.可是,天上的大窟窿还在喷火.（课件出示天空喷火的大窟窿）多么危险呀！此时的女娲又决定怎么做？（女娲决定冒着生命危险,把天补上。）2、（课件出示这句话）齐读。你感受到了什么？3、是的，女娲为了补天、为了拯救人类，甚至愿意舍弃自己的生命。请同学们接着往下默读课文的三、四自然段，哪些句子体现了女娲遇到了种种困难和遭遇了重重危险，把相关的句子画下来。（生读，指名回答）4、（出示课件）她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。师：读了这两句话，你体会到了什么？（引导理解“几天几夜”和“又找啊找啊”）师：女娲“又找啊找啊”，她可能到过哪些地方找五彩石呢？（创设情境，鼓励学生发挥丰富的想象，体会女娲找石的艰辛）她可能来到；她也许会遇到哪些危险：她也许会师：就这样，女娲日夜不停地找啊找啊，踏遍千山万水，克服了重重困难，终于在一眼清清的泉水中找到了，此时，你有一种什么感受？师：谁能带着自己的体会再读读这两句话。（生读）。师：你的朗读让我们再次体会到了女娲找石补天的艰辛。来，我们一起读读这两句话。5、还有哪些句子体现了女娲遇到了种种困难和遭遇了重重危险？（生读第四自然段）屏幕出现这段话：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体. 女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。1）读了这段话，你知道什么是“冶炼”吗？联系上下文的内容想想看。2）我们还从哪些词句体会到女娲遇到了种种困难和遭遇了重重危险？（引导理解“五天五夜”，引导想象体会到女娲炼石很艰辛）3）再看看这个“端”字，读读看，你能体会到什么？（点拨学生思考：她端的是什么？那是一盆普普通通的液体吗？里面可是女娲用五彩石熬了五天五夜化成的液体呀！很稠的液体说明了什么？）3）女娲不畏艰险，对准大黑窟窿一泼，天就补好了。一个“泼”字，你又能体会到什么？4）你们看,这些词把女娲炼石的部分写得生动极了。（课件显示重点词打点：挖、放、炼、端、对准、泼、补）带着我们的体会再来读读这一段话。（齐读）5）师小结：课文的三、四自然段生动形象地写出了女娲历尽千辛万苦找齐五彩并冶炼五彩石的过程，最后补天成功了。板书：找石冶炼 补天成功6、是啊,多么神奇呀！女娲真了不起！你还想怎样夸夸女娲？（师侍机板书：勇敢 善良 无私奉献）7、让我们怀着对女娲的无限感激和赞美之情，一起读读最后一自然段。（全班齐读 ）8、（出示课件音乐图片）女娲的精神就像天边五彩的云霞，把爱的