Read-and-write的分析.ppt

东莞市莞城中心小学张凝 Readandwrite的分析 问题 容易吗 简单吗 好教吗 不用20分 不 探讨 板块特征 教学内容 教学目标 教学方向 教学建议 客 主观 板块特征 1 位置 PartA PartB Readandwrite 新的语境 新任务 综合的运用 核心词句 Starttoread 2 课型 读写 Read Write 双重教学目标 input output 3 结构 图文并茂的小文段或组句 意义抄写训练 个性化书写的任务 关注功能 教学目标 1 能读懂组句或小文段并完成读的任务 2 能按意群朗读组句或小文段 3 能在意义的语境中抄写话题词 4 综合运用本单元的核心词句 Write HOW Read How 个性化写作 关注 Read 技巧 跳读 Write 书写 意群阅读习惯 结构 结合 互益 提速 抓关键词 关注结构 规范 个性化 教学建议 小步子 1 读图 谈图 2 读组句或文段完成读后任务 文本解读和意义匹配 3 模仿录音朗读 正确语音语调 4 引导孩子们仿照以上组句或文段选词填空 指导学生书写的规范 用已有的知识和经验建构文本意义 做标记 5 布置任务 完成句子 Unit2Myschoolbag 例 教学模式 Pre reading1 复习A B两部分词汇并强化难点2 呈现主线提供语境 While reading1 读图 谈图 对比差异2 阅读文本 完成读后任务3 二次阅读 划出关键词4 模仿朗读 强调意群朗读5 以读导写 完成意义抄写6 分析难点 关注句子结构 Post reading1 布置任务 讨论实际情况2 完成个性化书写 常态的教学建议 1 呈现与操练 1 教师先请学生听一遍完整录音 听之前教师提问 Whatisitabout A Aschoolbag B Sometoys 学生听后回答 Aschoolbag 2 教师请学生听第二遍录音 听之前教师提问 What sintheschoolbag 请学生打开课本 边听边在相关词句下面划线 3 教师提问 Whichistherightpicture 请学生认真看图 对照句子 圈出正确选项 教师可提示学生对照划线的关键词句 在图片里圈出所匹配的物品 4 教师请学生观察另一幅图片 提问 What sinthisschoolbag 请学生说一说书包里的物品名称 常态的教学建议 2 巩固与拓展 1 师生一起做ALet sdo板块的 听听 做做 活动 复习巩固文具及书本词汇 2 教师请学生观察Look chooseandwrite板块的图片 提问 What sinit 学生回答 Anotebook apen threekeysandanegg 教师提示学生注意threekeys anegg 3 教师根据学生的回答板书 提醒学生以规范的手写体准确书写单词 4 学生完成Look chooseandwrite板块的看图填词活动 5 教师请学生看一看自己书桌里的物品 同桌间运用句型 What sinyourdesk Ihave 互问互答 然后完成教材中的个性化书写活动 鼓励写出更多词句 5 完成 活动手册 中对应页面的活动 3 对比小结 我们探索的路途还很远 希望与大家互相交流 互相学习 Thankyou zhangning