物理人教版八年级下册液体压强教学设计.docx

附件1文山州2017年度实验教学说课比赛活动申报表说课题目液体压强年级及学科八年级物理说课教师姓名杨茂传性别男年龄35职称/职务中一学历/学位本科联系电学校全称文山州马关县南捞中心学校通讯地址文山州马关县南捞中心学校邮编实验创新点或实验不足与改进通过演示实验让学生知道液体压强的存在，通过学生动手合作实验探究液体内部压强的特点。实验原理或实验设计思路1、通过参与探究活动，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。2、通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。3、激发学生对科学探究的热情，以及通过科学探究解决生活中的物理问题的兴趣。 说 课 稿一、 教学内容：探究液体内部的压强特点。教学目标：1.通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部和侧壁都有压强。2.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。二、三、四、 教学重点与难点：重点：了解液体内部压强的特点五、 六、 难点：理解 液体内部压强只与液体密度和深度有关七、学情分析：在学习本节课前，学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法来研究问题。但学生对实验方法和实验方案的选取和设计往往缺乏科学性和严密性，因此要加强引导.教学准备：装有水的大烧杯，铁架台，微型压强计，食盐。八、 教学课时：2课时教学方法：情境教学法；设疑诱导法； 直观演示法； 讲授教学法。九、 教学过程：教学环节教学内容活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动新课引入引导学生感受液体压强的客观存在。3分钟利用多媒体展示三个问题：1、潜水员为什么要穿潜水服潜水？2、潜水员下潜深度为什么会有限制？3、深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？学生对提出的问题进行思考旨在设疑，吸引生的注意力，激发学生学习兴趣味，引出课题。新课学习演示实验提出问题5分钟演示实验：装满水的塑料袋装满水后鼓起来。用手指触摸有什么感觉？学生分组实验，亲身感受塑料袋装满水后鼓起来，用手指触起表面，会感到有压力。先让学生亲身感受液体存在压强。提问：固体压强的概念是什么？学生回忆后回答注意前后知识的联系。启发学生思考能不能设计出证明液体压强存在的实验呢？思考，分组讨论，写学案，画实验装置图。新课学习引导学生设计实验并说明通过什么展示液体压强的存在2分钟这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？方案一：利用如图所示装置，当水倒下去时，能看到橡皮薄膜鼓起来。（橡皮薄膜的形变说明了液体压强的存在）让学生感悟液体对容器底和侧壁有压强2分钟这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？方案二：在瓶子上打洞，然后往里面装水（水射出来则说明了液体内部存在压强）通过转换法让学生感悟液体存在的压强，及压强大小的不同表现。3分钟这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢？方案三：利用液体压强计（利用压强计U型管的左右两侧液面高度差来展示液体压强）新课学习教学环节对方案进行评价归纳5分钟1、对于方案一：如果薄膜装在底部的话那只说明液体只是有向下的压强，是否实验装置还不够全面？还可怎样改进？2、方案一除了说明液体向底部和侧壁有压强外，还可以说明什么问题？1、在侧面也开一个孔，同样蒙上一层薄膜，装水进去，那也可说明液体对侧壁也有压强。2、通过薄膜的形变程度说明液体压强的大小问题。这几个实验的设计深入浅出由简单到复杂，符合学生的认知规律，能引导学生由感性认识上升到理性认识。1、对于上述方案还有哪个方案的展示效果和方案一较为类似？2、请比较方案一和方案二的优劣。方案二在展示液体内部压强的大小问题上更直观，只要在不同深度打几个小孔，倒水进去，观察水的射程即可得知。如果要定量的了解液体内部压强的特点，又是哪个方案合适些？方案三更为适合引导学生综合评价各个方案：1、方案一、二教简便直观；而方案三较复杂；2、方案三能定量测量得到液体压强的大小；利用液体压强计探究液体压强特点18分钟从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点？1、液体内部向各个方向都有压强。2、液体压强随着深度的增加而发生变化。引导学生由上面的实验猜想液体内部压强与什么因素有关？能不能利用方案三设计一个探究实验进行验证，并得出结论？学生交流，讨论制定实验方案，设计实验表格，并按实验方案进行实验，记录实验数据，由收集到的实验数据归纳分析，得出液体内部压强特点。交流探究结果和经验向学生渗透控制变量思想。完成交流合作过程。十、教学反思与评价：本节课主要用“实验-理论-理论与实验相结合”的教学设计思路,让学生经历了“观察-猜想-探究-应用”的物理科学探究过程，注重了利用已有知识进行理论推导，又用实验验证结论的可靠性。体现了从感性认识到理性认识，从直观到抽象的 普遍认知规律。板书设计：4.2液体的压强 一、液体的压强的特点： 1.液体对容器底和侧壁都有压强。 2.液体内部向各个方向都有压强。 3.压强随着深度的增加而增大。 4.同一深度各个方向上的压强大小相等。 5.不同种液体相同深度时，密度大的压强大。二、液体的压强大小： 1.公式 :P= g h 2.影响液体压强大小的因素为:液体密度和所处深 度.（可加页）附件2文山州2017年度实验教学说课比赛视频材料要求一、说课环境多媒体教室环境，提供电子白板、电脑和投影设备。二、基本要求（一）说课时间：10分钟。（二）说课表述：PPT文稿演示，语言流畅，表述清晰。（三）实验操作：规范、熟练，效果明显。三、其它要求（一）说课文件夹名称：“学段-学科-姓名-学校（如：小学科学-杨-云南省文山州县学校）”。（二）说课演示文稿打包：在制作PPT演示文稿时，要将插入的链接（如图片、文稿、资源、视频片段等）与该P