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文档简介

研修活动方案设计研修主题提高学生对物理实验分析和总结能力的方法研究背景原因初中学生，正处在兴趣的发展时期，怀有强烈的好奇心。对于物理实验课，特别感兴趣。纵观科学家们发现自然规律的全部过程，绝大多数都是从身边的自然现象开始引出猜想，然后设计实验并进行探究，通过认真观察和分析实验现象总结出其中蕴含的自然规律。物理教学若离开了观察和实验，就成了无源之水，无本之木，纸上谈兵。加强实验教学，进行物理实验教学改革是实施新课程计划的必要途径。在物理学的研究中，运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论；在物理教学中运用实验可以给学生创造一个物理环境，使学生主动分析归纳物理概念和规律，发展能力，促进科学品质和世界观的形成。这就决定了分析归纳的方法成为物理学的基本方法，培养学生的分析归纳能力成为物理教学的基本目标之一。活动目标从培养学生的学习兴趣和科学探索精神入手，从身边的一些简单的现象来培养能力在每章、每节的开始尽量以学生日常生活中见到的事物或现象引入，引发学生的共鸣、激发他们的兴趣，逐步引导学生探究事物或现象背后隐藏的本质规律。从课堂实践入手，实验教学中把学生分成小组，每组都有不同层次的学生，实验时对学生进行明确分工，充分调动学生的参与热情，共同分析和总结实验现象。通过学生课堂参与的情况，及时写出研究报告，提出对策。对实例进行分析，并且大家一起讨论修改，这个过程学生的能力会得到提高，而且自己的独立思考能力也会有所改善。试着独立撰写实验报告，撰写完毕，以小组为单位讨论修改，班级进行修改。讨论完整准确的实验报告。活动步骤研究步骤分三个阶段第一阶段：准备阶段1、查找相关文献，了解新课标对物理实验能了分析和总结能力的要求，及他人的相关研究成果。2、设计发放调查问卷，了解目前初中学生对物理实验分析和总结能力的现状并对其进行统计分析。3、针对目前我校的初中学生对物理实验分析和总结能力水平进行问卷调查。4、填写课题申请表。5、撰写课题实施方案。6、对课题研究进行人员分工。7、撰写开题报告。8、撰写第一阶段工作报告。9、记录课题研究大事记。第二阶段：实施阶段（1）组织教师对学生的学习态度、学习习惯，对实验分析能力的现状进行调查，（2）收集材料，收集和所研究的问题有关的各种材料；形成基础研究数据，建立研究档案。(3)阶段研究总结及下一阶段的研究计划(4)总结能力的继续强化和深化。给学生做示范，在刚开始进行的实验中，第一次会比较详细的介绍，第二次就会弱化，其后不在给予提示。在后续的实验中，主要是根据学生书写报告的情况，给予指导。通过逐步提高的方式，将分析的能力慢慢在学生的思维中内化，不再是模仿，而是开始能够独立的进行分析和总结。 3、总结阶段积累资料，总
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