五年级下册unit 2 part B.doc

Unit2教学设计（第四课时）第 周上课时间备课时间课题My favourite season内容B Lets try. Lets talk教材学情分析教材分析这是本单元的第四课时。Lets try为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Amy和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情境，学习如何询问并回答喜欢某个季节的理由。学情分析在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元前三课时已学习了季节类单词并初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答喜欢某个季节的理由。教学目标1. 通过观察图片及教师引导能够完成听录音选择图片的活动。 2. 通过仿读课文及分角色朗读能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3. 通过“Ask and answer” 及游戏“击鼓传花”能够在情景中运用句型Why? Because I 询问并回答喜欢某个季节的理由。 4. 通过教师创设的语境及仿读课文能够在语境中理解生词vacation, because, good job的意思，并能正确发音。教学重点在情景中运用句型Why? Because 询问并回答喜欢某个季节的理由。教学难点能询问喜欢某个季节的原因并用Because回答教法学法TPR教学用具多媒体课件教学环节师生双边活动设计意图修改意见Step 1: Warm-upStep 2：PresentationStep 3：PracticeStep 4: SummaryStep 5: Homework1. 师生相互问候。2. 教师播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。3. 师生/同桌就“季节”的话题进行对话。如：T: How many seasons are there in a year?Ss: T: What are they?Ss: T: Whats the weather like in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What do you wear in spring/summer/autumn/winter?Ss: T: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Ss: 1. Lets try.(1) 学生同桌相互介绍本部分的三幅图画。(2) 教师介绍听力任务，并播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。(3) 教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。2. 呈现重点句型(1) 教师出示夏季图片，引导学生观察图片。教师指着图片说： I like summer. Because I like summer vacation. 教师呈现暑假生活图片，比如：游泳、在海滩玩耍、吃冰激凌、旅行等，引导学生在语境中理解summer vacation的意义。教学单词vacation，同时组成词组 summer/winter vacation。(2) 教师运用句型Which season do you like best? 询问学生最喜欢的季节。教师继续提问：Why? 引导学生运用句型Because 陈述理由。3. Lets talk.(1) 教师出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。教师：Look at the picture. Which season is it?学生：教师：Do you like it?学生：(2) 教师播放B Lets talk教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放教学录音，回答问题： Which season does Amy like best? Which season does Miss White like best?Answers: Autumn. Summer.(3) 教师再次播放B Lets talk课文动画，学生观看完后回答问题。 What does Miss White like about Amys picture? Why? Why does Miss White like summer?Answers： She likes the trees. Because the colours are very beautiful. Because she likes summer vacation.(4) 教师播放B Lets talk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）1. 师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2. Ask and answer (1) 教师请两位学生戴上人物头饰，分角色读对话。(2) 同桌之间运用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 进行问答，了解他人最喜欢的季节及理由。3. 游戏：击鼓传花规则：教师播放音乐，四组学生同时开始传花（可用笔袋代替），当音乐停止时，四组各有一名学生拿到花，这时，回答教师提问： Which season do you like best? Why? 答过后，继续进行游戏。教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 运用句型Which season do you like best? I like . best. Why? Because . 和朋友